Avis des lecteurs
Résumé:Ce livre constitue une excellente introduction à l'application de la théorie de la complexité dans les contextes éducatifs, soulignant le passage d'une pensée déterministe à une pensée non linéaire.
Avantages:Couverture complète et large de la théorie de la complexité appliquée à l'éducation. Offre une perspective rafraîchissante sur les systèmes scolaires et les salles de classe, en s'éloignant de la pensée simpliste.
Inconvénients:Aucun inconvénient potentiel du livre n'a été signalé.
(basé sur 2 avis de lecteurs)
Titre original :
Complexity and Education: Inquiries Into Learning, Teaching, and Research
Contenu du livre :
Ce livre explore les contributions, réelles et potentielles, de la pensée de la complexité à la recherche et à la pratique éducatives. Bien qu'il se concentre sur les prémisses théoriques et la méthodologie, et non sur des applications spécifiques, l'objectif est pragmatique : présenter la pensée de la complexité comme une attitude importante et appropriée pour les éducateurs et les chercheurs dans le domaine de l'éducation. La première partie s'intéresse aux questions globales liées à la pensée de la complexité, dans une optique éducative. La deuxième partie cite une diversité de pratiques et d'études qui sont soit explicitement informées par la recherche sur la complexité, soit susceptibles d'être alignées sur elle, et offre des conseils ciblés et pratiques pour structurer les projets de manière cohérente avec la pensée de la complexité.
La pensée complexe offre une alternative puissante aux approches linéaires et réductionnistes de la recherche qui ont dominé les sciences pendant des centaines d'années et la recherche en éducation pendant plus d'un siècle. Elle a attiré l'attention de nombreux chercheurs dont les études dépassent les frontières disciplinaires traditionnelles pour étudier des phénomènes tels que : Comment fonctionne le cerveau ? Qu'est-ce que la conscience ? Qu'est-ce que l'intelligence ? Quel est le rôle des technologies émergentes dans le façonnement des personnalités et des possibilités ? Comment fonctionnent les collectifs sociaux ? Qu'est-ce que la connaissance ? La recherche sur la complexité postule qu'une profonde similitude entre ces phénomènes est que chacun d'entre eux pointe vers une sorte de système qui apprend. L'intention des auteurs n'est pas d'offrir un compte rendu complet de la pertinence de la pensée de la complexité pour l'éducation, ni de prescrire ou de délimiter, mais de mettre les lecteurs au défi d'examiner leurs propres hypothèses et engagements théoriques, qu'ils soient ancrés dans le sens commun, la pensée classique ou l'une des positions (telles que le postmodernisme, le poststructuralisme, le postcolonialisme, le postpositivisme, le postformalisme, la postpistémologie) qui marquent les limites de la possibilité discursive actuelle.
Complexité et éducation est LA présentation du domaine émergent de la pensée de la complexité pour la communauté éducative. Il s'adresse tout particulièrement aux chercheurs en éducation, aux étudiants de troisième cycle et aux enseignants praticiens orientés vers la recherche.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780805859355 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2006 |
| Nombre de pages : | 214 |
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