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Titre original :
How Schools Do Policy: Policy Enactments in Secondary Schools
Contenu du livre :
Au cours des 20 dernières années, les tentatives internationales visant à relever les normes éducatives et à améliorer les chances de tous les enfants se sont accélérées et multipliées. Cela a engendré un état de changement constant et un flot incessant d'initiatives, de changements et de réformes qui doivent être "mis en œuvre" par les écoles. En réponse à cette situation, une grande attention a été accordée à l'évaluation de la "qualité" des politiques dans la pratique - leur mise en œuvre ! Une attention moindre a été accordée à la compréhension de la manière dont les écoles gèrent réellement ces exigences politiques multiples et parfois contradictoires.
Travailler de manière créative pour interpréter les textes politiques et les traduire en pratiques, dans des conditions matérielles réelles et avec des ressources variables - comment elles sont mises en œuvre ! Basé sur une étude qualitative à long terme de quatre écoles secondaires "ordinaires" et travaillant sur l'interface entre la théorie et les données, ce livre explore la façon dont les écoles mettent en œuvre, plutôt que d'appliquer, la politique. Il se concentre sur :
⬤ Les contextes du "travail politique" dans les écoles.
⬤ les enseignants en tant que sujets politiques.
⬤ les enseignants en tant qu'acteurs de la politique.
⬤ les textes, les artefacts et les événements politiques.
⬤ les normes, le comportement et les politiques d'apprentissage.
Cet ouvrage propose une analyse originale et très concrète de la manière dont les écoles et les enseignants font de la politique. Il intéressera les étudiants de premier cycle et de troisième cycle en éducation, en politique de l'éducation et en politique sociale, ainsi que les chefs d'établissement, au Royaume-Uni et ailleurs.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780415676274 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2011 |
| Nombre de pages : | 176 |
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