Avis des lecteurs
Il n'y a actuellement aucun avis de lecteur. La note est basée sur 2 votes.
Titre original :
Towards Self-Improving School Systems: Lessons from a City Challenge
Contenu du livre :
Au cours des vingt dernières années, de nombreux pays ont déployé des efforts considérables pour améliorer la qualité de leurs systèmes éducatifs. L'approche dominante a consisté en des méthodes descendantes visant à améliorer les pratiques éducatives, en particulier en ce qui concerne l'enseignement et l'encadrement. S'il est prouvé que cette approche permet de relever les normes minimales, il est de plus en plus admis qu'elle n'est pas en mesure d'atteindre équitablement les niveaux de performance globaux requis.
Un défi fondamental pour les décideurs politiques et les praticiens est de continuer à améliorer les performances de leurs écoles de manière à rompre les liens entre les désavantages, l'échec scolaire et la limitation des chances dans la vie. S'appuyant sur des données statistiques et des preuves qualitatives recueillies pendant quatre ans dans le cadre du Greater Manchester Challenge, Ainscow présente des recommandations pour le développement de systèmes scolaires qui s'améliorent d'eux-mêmes et qui reposent sur deux stratégies globales : - une collaboration accrue au sein des écoles et entre elles, qui permet d'améliorer la qualité de l'enseignement et la qualité de la vie.
Une collaboration accrue au sein des écoles et entre elles, garantissant que les meilleures pratiques sont mises à la disposition d'un plus grand nombre d'enfants et de jeunes.
Participation active des partenaires de la communauté, y compris les entreprises locales, les universités et les établissements d'enseignement supérieur, les groupes confessionnels, les organisations bénévoles, les parrains des académies et les médias.
".
Towards Self-improving School Systems" fournit des suggestions positives qui peuvent être utilisées pour guider le développement de la politique et de la pratique dans ce domaine au niveau international, dans le cadre d'un compte rendu qui offre un commentaire critique sur les aspects pratiques de la mise en œuvre de ces propositions dans des contextes réels.
Cet ouvrage intéressera un large public de praticiens et de décideurs dans le monde entier, y compris les étudiants de troisième cycle, les chercheurs et les universitaires qui se concentrent sur l'amélioration des écoles, les chefs d'établissement et les cadres supérieurs des écoles, ainsi que les personnes qui dirigent le développement de groupements d'écoles.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780415736602 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2015 |
| Nombre de pages : | 188 |
Achat:
Actuellement disponible, en stock.
