Titre original :
Developing Equitable Education Systems
Contenu du livre :
Malgré les améliorations constantes apportées aux systèmes scolaires au cours des dernières années, trop d'enfants sont encore laissés pour compte. Ce ne sont pas seulement les enfants issus de milieux défavorisés qui fréquentent des écoles urbaines en difficulté que le système laisse tomber - même dans les écoles les plus performantes, il y a souvent des groupes d'apprenants dont l'expérience de la scolarité est moins qu'équitable.
Grâce à leur étroite collaboration pendant cinq ans avec un groupe d'écoles desservant une communauté majoritairement ouvrière, les auteurs de cet ouvrage proposent une analyse de la manière dont la marginalisation peut survenir au sein des écoles, ainsi que des suggestions pour répondre à cet agenda politique crucial. Ils proposent une stratégie d'enquête menée par les enseignants qui s'est avérée efficace pour faire avancer la réflexion et la pratique au sein des écoles individuelles. Cependant, leurs recherches ont montré que l'utilisation de la même stratégie pour changer le système est problématique dans un contexte politique qui met l'accent sur la concurrence et le choix. Tirant les leçons de cette expérience, les auteurs analysent les facteurs qui entravent l'approche collaborative nécessaire pour réduire les inégalités qui existent entre les écoles, afin de formuler des propositions susceptibles de faire évoluer le système dans son ensemble vers une offre plus équitable.
Dans Developing Equitable Education Systems, les auteurs mettent l'accent sur la manière dont le sentiment d'"équité" des enseignants peut devenir un point de départ puissant, aidant les écoles individuelles à examiner et à développer leur propre pratique et leur propre offre. Ils fournissent des suggestions pratiques aux praticiens sur les méthodes de travail qui peuvent créer un plus grand sens de l'équité dans des contextes scolaires particuliers, et soulignent les obstacles à une stratégie plus large de réduction des iniquités du système qui résident dans les politiques et les traditions locales et nationales.
À l'heure où les politiques gouvernementales de nombreux pays visent à étendre la diversité de l'offre éducative - par exemple, par l'introduction de charter schools aux États-Unis, d'écoles gratuites en Suède et d'académies en Angleterre -, les auteurs incluent également une série de recommandations qui constituent une mise en garde opportune contre la fragmentation des systèmes scolaires dans la croyance erronée que la concurrence profite à tous les enfants. Ils suggèrent qu'une approche plus raisonnable consisterait à éviter les situations dans lesquelles l'amélioration d'une école entraîne une diminution des ressources disponibles et, par conséquent, des performances des autres écoles.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780415614610 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2011 |
| Nombre de pages : | 192 |
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