Théoriser l'interaction pédagogique : L'analyse du discours : les questions que posent les analystes du discours et la façon dont ils y répondent

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Titre original :

Theorizing Pedagogical Interaction: Insights from Conversation Analysis

Contenu du livre :

L'interaction pédagogique peut être observée dans de nombreux contextes différents, tels que le séminaire d'études supérieures, le centre de compétences en écriture, le programme d'alphabétisation après l'école, les classes d'anglais langue seconde pour adultes et les conférences de post-observation.

En examinant ces contextes sous l'angle de l'analyse des conversations, cet ouvrage jette les bases de trois principes d'interaction pédagogique : la compétence, la complexité et la contingence. L'auteur explore ces principes et la façon dont ils influencent ce qui fait un bon enseignant, comment les gens apprennent et pourquoi certaines rencontres pédagogiques sont plus éclairantes que d'autres.

Tiré de la recherche originale de l'auteur dans divers contextes pédagogiques, ce volume recueille des informations empiriques issues de l'analyse des conversations et contribue à l'élaboration de théories. Theorizing Pedagogical Interaction intéressera les étudiants et les chercheurs en linguistique appliquée, en linguistique éducative et en études de la communication qui s'intéressent au discours de l'enseignement et de l'apprentissage.

Autres informations sur le livre :

• ISBN : 9781138086104
• Auteur : Zhang Waring Hansun
• Éditeur : Routledge
• Langue : anglais
• Reliure : Broché
• Année de publication : 2017
• Nombre de pages : 158