The Emerald Handbook of Evidence-Informed Practice in Education: Learning from International Contexts
Dans de nombreux pays, les gouvernements nationaux, fédéraux et régionaux adoptent de plus en plus des approches d'amélioration des écoles qui cherchent à réaliser des changements "de la base au sommet". Il s'agit d'améliorations de l'enseignement et de l'apprentissage générées par les enseignants, puis partagées horizontalement et verticalement au sein des systèmes éducatifs. Souvent, ces changements reposent sur l'engagement des éducateurs dans des "pratiques fondées sur des données probantes", c'est-à-dire des améliorations de l'enseignement et de l'apprentissage fondées sur des données et des recherches.
Dans ce contexte, ce manuel examine la manière d'instaurer une pratique plus cohérente et fondée sur des données probantes dans le domaine de l'éducation au niveau mondial. Pour ce faire, les auteurs des chapitres ont utilisé la matrice de régulation/cohésion sociale de Hood (1998), combinée à une lentille analytique de la théorie institutionnelle, pour fournir des détails sur leurs contextes spécifiques, y compris des perspectives de tous les continents. Les points de vue sont ensuite analysés de manière comparative afin de fournir des informations généralisables qui peuvent être appliquées à n'importe quel pays, dans le monde entier.
Ce manuel novateur, qui permet de comprendre comment favoriser plus régulièrement une pratique d'enseignement fondée sur des données probantes à l'échelle mondiale, est une lecture essentielle pour les chercheurs en éducation, et en particulier pour ceux qui travaillent à proximité de la pratique, dans tous les contextes. Nous espérons que les enseignements tirés de l'éducation pourront être appliqués à d'autres domaines tels que l'aide sociale, la justice ou la santé.
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Dernière modification: 2024.11.14 07:32 (GMT)