Titre original :
Rethinking Class Size: The complex story of impact on teaching and learning
Contenu du livre :
Le débat sur l'importance de la taille des classes pour l'enseignement et l'apprentissage est l'un des plus persistants - et des plus virulents - de la recherche en éducation.
Les enseignants insistent souvent sur le fait que les petites classes sont bénéfiques pour leur travail, mais de nombreux experts affirment que les recherches montrent que la taille des classes a peu d'impact sur les résultats des élèves et qu'elle n'a donc pas d'importance. Ce point de vue dominant a influencé l'élaboration des politiques internationales.
Dans Repenser la taille des classes, les principaux chercheurs de la plus grande étude au monde sur les effets de la taille des classes présentent un contre-argument. Grâce à une analyse détaillée des relations complexes qui existent dans les salles de classe, ils révèlent les mécanismes qui soutiennent l'expérience des enseignants et concluent que le nombre d'élèves par classe a une grande importance. S'appuyant sur vingt ans d'observations systématiques en classe, d'enquêtes auprès des praticiens, d'études de cas détaillées et d'analyses approfondies de la recherche, Peter Blatchford et Anthony Russell affirment que les méthodes courantes de recherche sur l'impact de la taille des classes sont limitées et parfois erronées.
Si la taille des classes n'a pas d'effet direct sur les résultats des élèves, elle peut avoir un impact significatif sur les interconnexions au sein des processus de la classe. En décrivant ces liens, le livre ouvre le monde quotidien de la classe et montre que l'influence de la taille des classes se fait sentir partout.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781787358812 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Relié |
| Année de publication : | 2020 |
| Nombre de pages : | 328 |
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