Avis des lecteurs
Résumé:Le livre « Reflect, Expect, Check, Explain » de Craig Barton est très apprécié des professeurs de mathématiques pour son style engageant et ses stratégies d'enseignement efficaces. Il propose des approches structurées des exercices mathématiques qui favorisent une réflexion et une compréhension approfondies chez les élèves. De nombreux critiques saluent la capacité de l'auteur à distiller des idées complexes dans des formats accessibles, ce qui en fait une ressource utile pour les éducateurs. Bien que le contenu soit bien accueilli, quelques problèmes techniques, tels que la disponibilité sur certains appareils et les erreurs typographiques, ont été notés comme des inconvénients.
Avantages:⬤ Style d'écriture engageant et convivial.
⬤ Offre des stratégies pratiques, fondées sur la recherche, pour l'enseignement des mathématiques.
⬤ Un contenu bien organisé qui permet de digérer facilement les idées.
⬤ Offre des possibilités d'approfondir la pensée et la réflexion mathématiques.
⬤ Encourage la participation active et l'application des concepts par les enseignants.
⬤ Ressource précieuse pour le développement professionnel et les discussions au sein des départements.
⬤ Quelques erreurs typographiques ont été relevées dans l'ouvrage.
⬤ Disponible au format Kindle, mais des problèmes de fonctionnalité ont été signalés sur certains appareils.
⬤ Quelques utilisateurs ont mentionné avoir reçu le livre dans un état physique moins qu'idéal (par exemple, couverture froissée et rayée).
(basé sur 17 avis de lecteurs)
Titre original :
Reflect, Expect, Check, Explain: Sequences and Behaviour to Enable Mathematical Thinking in the Classroom
Contenu du livre :
Certains élèves ont une pensée mathématique. Ils ont la curiosité de remarquer les relations, la confiance de demander pourquoi et les connaissances pour comprendre la réponse.
Ce sont les plus chanceux. Beaucoup d'autres se contentent de "faire" des mathématiques. Ils examinent une question, réfléchissent à la manière d'y répondre, y répondent, puis passent à autre chose.
Dans ce livre, Craig Barton, professeur de mathématiques et auteur à succès de How I wish I'd taught maths, propose une approche pour aider tous nos élèves à penser mathématiquement. Cette approche nécessite un enchaînement minutieux de questions et d'exemples, le rôle de l'enseignant et le comportement mathématique de nos élèves.
Cette approche a transformé son enseignement. S'appuyant sur des recherches sur l'effet d'auto-explication, l'effet d'hypercorrection et la théorie de la variation, ainsi que sur deux années de développement de cette approche avec des enseignants et des élèves du monde entier, Craig décrit exactement ce à quoi cela ressemble dans la salle de classe. Mais attention : tout le monde n'est pas d'accord.
En effet, c'est précisément cette approche qui a valu à Craig d'être qualifié d'"homme le plus dangereux et le plus désemparé de l'enseignement des mathématiques". "Si ce n'est pas une recommandation de continuer à lire, nous ne savons pas ce que c'est.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781912906345 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2020 |
| Nombre de pages : | 550 |
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