Titre original :
Critical Research and Theorizing
Contenu du livre :
Cette collection en deux volumes se compose d'un certain nombre d'essais publiés à l'origine dans Critical Pedagogy Networker entre 1988 et 2002, dans un contexte australien qui a attiré un certain nombre de chercheurs internationaux et locaux importants.
L'objectif de cette collection est de mettre à disposition un certain nombre d'idées tout à fait remarquables qui n'ont eu jusqu'à présent qu'une visibilité limitée, et ce dans un contexte où les idées ont encore plus de véracité que lorsqu'elles ont été écrites à l'origine.
L'objectif est de permettre à un certain nombre d'idées clés d'être réexaminées dans un contexte contemporain qui est sans doute encore plus troublé que lorsque les articles ont été conçus à l'origine. Tous les articles des deux volumes portent sur ce que signifie être un chercheur/praticien critique dans une variété de contextes éducatifs.
Organisé autour du thème général de ce que signifie faire de la recherche critique, ce deuxième volume englobe : (i) diverses approches de la recherche critique ; (ii) différentes formes que la théorisation critique peut prendre dans la recherche ; (iii) la conclusion sur la façon dont la recherche critique fonctionne dans la pratique lorsqu'elle est appliquée, à titre d'exemple, aux domaines de la réforme et de la direction des établissements scolaires.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781645042181 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
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