Avis des lecteurs
Résumé:Le livre a reçu des critiques mitigées de la part des lecteurs. Si certains le considèrent comme une ressource instructive et perspicace sur le système éducatif américain, d'autres lui reprochent d'être répétitif et aride. Il a été jugé utile pour les discussions sur l'éducation, mais son style d'écriture et son manque de preuves scientifiques rigoureuses sont des inconvénients notables.
Avantages:⬤ Il donne un aperçu de l'histoire du système éducatif aux États-Unis.
⬤ Il déclenche des discussions qui font réfléchir dans des contextes éducatifs.
⬤ Certains lecteurs le trouvent perspicace, avec des perspectives intéressantes.
⬤ Style d'écriture accessible, facilitant la lecture pour certains.
⬤ Utile pour les cours liés à l'éducation.
⬤ Contenu répétitif, obligeant souvent le lecteur à relire les sections pour trouver de nouvelles idées.
⬤ Style d'écriture ennuyeux et sec, rendant difficile l'engagement dans la matière.
⬤ Absence de preuves académiques rigoureuses ; recours à la rhétorique et à des études de cas peu nombreuses.
⬤ Certains points tombent à plat ou sont contradictoires, ce qui affaiblit l'argumentation globale.
(basé sur 13 avis de lecteurs)
Titre original :
Someone Has to Fail: The Zero-Sum Game of Public Schooling
Contenu du livre :
Qu'attendons-nous vraiment de l'école ? Tout, dans toutes ses contradictions. Par-dessus tout, nous voulons que tous les enfants aient accès à l'éducation et qu'ils aient des chances de réussite, mais nous voulons aussi que les nôtres bénéficient de tous les avantages possibles. C'est ce qu'affirme l'historien David Labaree dans ce regard provocateur sur la façon dont "cet archétype de dysfonctionnement fonctionne si bien pour ce que nous voulons qu'il fasse, même s'il échappe à ce que nous lui demandons explicitement de faire".
Depuis le mouvement de l'école commune au XIXe siècle, la scolarisation de masse a été considérée comme une solution essentielle aux grands problèmes sociaux. Pourtant, comme l'ont montré les vagues successives de mouvements réformateurs, les écoles sont extrêmement difficiles à changer. Labaree montre comment l'organisation même du système scolaire, contrôlé localement et limité administrativement, rend les réformes difficiles.
Dans le même temps, il affirme que les choix des consommateurs d'éducation ont toujours dépassé les efforts de réforme de l'école du haut vers le bas. Les familles individuelles cherchent à utiliser les écoles à leurs propres fins - pour rechercher des opportunités sociales, si elles en ont besoin, et pour préserver les avantages sociaux, si elles les ont. En principe, nous voulons le meilleur pour tous les enfants. En pratique, nous voulons le meilleur pour les nôtres.
Provocateur, sans complaisance, ironique, Someone Has to Fail (Quelqu'un doit échouer) examine la manière dont les conséquences involontaires des choix des consommateurs ont créé un système éducatif extraordinairement résistant, en perpétuelle expansion, perpétuellement inégal, constamment réformé et qui ne change jamais beaucoup.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780674063860 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2012 |
| Nombre de pages : | 312 |
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