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Titre original :
Teaching Core Practices in Teacher Education
Contenu du livre :
Dans Teaching Core Practices in Teacher Education, Pam Grossman et ses collègues préconisent une approche de la formation des enseignants basée sur la pratique, qui identifie les "pratiques fondamentales" de l'enseignement et aide les enseignants novices à apprendre à les mettre en œuvre avec compétence. Parmi les exemples de pratiques fondamentales, citons l'animation de discussions avec l'ensemble de la classe, la stimulation de la réflexion des élèves et le respect des normes en vigueur dans la classe. Les auteurs soutiennent que la formation des enseignants doit davantage les aider à maîtriser ces compétences professionnelles, plutôt que de se contenter de mettre l'accent sur la connaissance du contenu.
Teaching Core Practices in Teacher Education présente une série de pédagogies que les formateurs d'enseignants peuvent utiliser pour aider les étudiants en formation initiale à développer ces compétences pédagogiques. Les pédagogies comprennent des représentations de la pratique (des façons de montrer à quoi ressemble cette compétence et de la décomposer en ses éléments constitutifs) et des approximations de la pratique (les façons dont les enseignants en formation peuvent essayer ces compétences au fur et à mesure qu'ils apprennent). Tout au long de l'ouvrage, des vignettes illustrent la manière dont les pratiques fondamentales peuvent être intégrées dans le programme de formation des enseignants.
Cet ouvrage s'appuie sur le travail d'un consortium de formateurs d'enseignants de treize universités qui se consacrent à la description et à la mise en œuvre de pédagogies visant à aider les enseignants novices à développer ces pratiques de base afin de soutenir un enseignement ambitieux et équitable. Leur objectif est de soutenir l'apprentissage des formateurs d'enseignants à travers les institutions, les domaines de contenu et les niveaux scolaires. L'ouvrage aborde également les efforts visant à soutenir l'apprentissage des enseignants en dehors des programmes formels de formation des enseignants.
Collaborateurs
Chandra L. Alston.
Andrea Bien.
Janet Carlson.
Ashley Cartun.
Katie A. Danielson.
Elizabeth A. Davis.
Christopher G. Pupik Dean.
Brad Fogo.
Megan Franke.
Hala Ghousseini.
Eclair Peter Jay.
Sarah Schneider Kavanagh.
Elham Kazemi.
Megan Kelley-Petersen.
Matthew Kloser.
Sarah McGrew.
Chauncey Monte-Sano.
Abby Reisman.
Melissa A. Scheve.
Kristine M. Schutz.
Meghan Shaughnessy.
Andrea Wells.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781682531877 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2018 |
| Nombre de pages : | 224 |
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