Avis des lecteurs
Résumé:Le livre « Disrupting Thinking » de Kylene Beers et Bob Probst est salué pour ses idées stimulantes sur l'enseignement de la lecture et sa capacité à inciter les enseignants à repenser leurs approches. Bien qu'il offre des perspectives intéressantes et encourage une approche centrée sur l'élève, certains lecteurs ont estimé qu'il manquait des stratégies d'enseignement spécifiques et des applications pratiques.
Avantages:⬤ Offre des pistes pratiques et des changements applicables dans les pratiques d'enseignement.
⬤ Inspire les éducateurs à repenser leurs approches de l'enseignement de la lecture.
⬤ Facile à lire et bien organisé.
⬤ Encourage l'engagement des élèves et la pensée critique.
⬤ Comprend des questions et des discussions qui incitent à la réflexion.
⬤ Peut mener à un développement professionnel significatif.
⬤ Convient aux enseignants de tous niveaux d'expérience.
⬤ Manque de stratégies spécifiques pour la mise en œuvre des concepts en classe.
⬤ Certains lecteurs l'ont trouvé répétitif et trop centré sur les travaux antérieurs des auteurs.
⬤ La dernière section s'écarte du contenu principal et peut ressembler à une diatribe.
⬤ Il ne traite pas directement de l'enseignement aux apprenants de l'anglais (ELL) ou aux élèves handicapés.
⬤ Certains lecteurs ont été déçus par l'accent mis sur les problèmes sans offrir suffisamment de solutions.
(basé sur 103 avis de lecteurs)
Titre original :
Disrupting Thinking
Contenu du livre :
Dans leurs livres à succès Notice and Note et Reading Nonfiction, Kylene Beers et Bob Probst ont montré aux enseignants comment aider les élèves à devenir des lecteurs attentifs. Aujourd'hui, dans Disrupting Thinking, ils vont plus loin et abordent un problème récurrent : le manque d'engagement dans la lecture.
Ils expliquent que, trop souvent, quelle que soit la stratégie partagée avec les élèves, un trop grand nombre d'entre eux restent désengagés et réticents à la lecture. Le problème, selon eux, est que nous avons mal expliqué aux élèves pourquoi nous lisons et comment nous devrions aborder n'importe quel texte, qu'il s'agisse d'une fiction ou d'une œuvre non romanesque. Avec l'humour qui les caractérise et le sens pratique qu'ils apprécient, Beers et Probst présentent une vision de ce que pourrait être la lecture et l'éducation à tous les niveaux.
Des stratégies pratiques permettent à l'enseignant de s'en servir immédiatement, et des points de discussion en font un guide pour les conversations à l'échelle de l'école. En particulier, ils partagent de nouvelles stratégies et idées pour aider les enseignants à : -créer de l'engagement et de la pertinence -encourager une lecture réactive et responsable -approfondir la compréhension -développer des habitudes de lecture tout au long de la vie "Nous pensons qu'il est temps que nous devenions enfin une nation de lecteurs, et nous savons qu'il est temps que les élèves apprennent à distinguer les fausses nouvelles des vraies nouvelles.
Il est temps d'aider les élèves à comprendre pourquoi la façon dont ils lisent est si importante", expliquent Beers et Probst. "Disrupting Thinking est, au fond, une exploration de la manière dont nous aidons les élèves à devenir des lecteurs qui font bien plus que décoder, mémoriser ou choisir la bonne réponse dans une liste à choix multiples.
Ce livre nous montre comment aider les élèves à devenir les penseurs critiques dont notre pays a besoin.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781338132908 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
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