School Subjects and Curriculum Change
Le processus d'élaboration des programmes scolaires est très pratique, comme le montre Goodson dans cette troisième édition anniversaire élargie de son ouvrage de référence.
La position des matières et leur développement au sein du programme sont illustrés par la manière dont les matières scolaires, en particulier la géographie et la biologie, ont acquis une respectabilité académique et intellectuelle au sein de l'ensemble du programme à la fin des années 1960 et au début des années 1970. Il souligne que les matières doivent leur formation et leur accréditation à un statut concurrentiel et à leur capacité à rivaliser dans la fourniture de connaissances « valables » et considère les matières comme des sous-groupes d'informations en constante évolution.
Ces sujets sont issus du cadre de la société dans laquelle les individus vivent et sur laquelle ils ont une influence. Cet ouvrage remet en question la base sur laquelle les disciplines sont développées et formule de nouvelles possibilités pour le développement et la réforme des programmes d'études à l'ère post-moderniste.
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Dernière modification: 2024.11.14 07:32 (GMT)