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Titre original :
Narrative Learning
Contenu du livre :
Quel est le rôle de la narration dans la manière dont les gens apprennent tout au long de leur vie ?
Existe-t-il différents modèles et formes de narrativité ? Comment influencent-ils l'apprentissage ?
S'appuyant sur les données recueillies dans le cadre du projet Learning Lives, qui visait à comprendre l'apprentissage en interrogeant les individus sur l'histoire de leur vie, cet ouvrage cherche à définir une nouvelle théorie de l'apprentissage axée sur le rôle du récit et de la narration dans l'apprentissage. À travers un certain nombre d'études de cas détaillées basées sur des entretiens longitudinaux menés sur des périodes de trois et quatre ans avec un large éventail d'informateurs sur l'histoire de leur vie, Narrative Learning met en lumière le rôle de la narration et du récit dans l'apprentissage d'un individu et la compréhension de sa façon d'agir dans le monde. Les auteurs explorent un domaine de l'apprentissage et de la subjectivité humaine qui est vital mais actuellement inexploré dans l'apprentissage et l'enseignement et cherchent à repositionner l'apprentissage dans la préoccupation actuelle de l'identité et de l'agence. Les "conversations intérieures" par lesquelles une personne définit ses pensées personnelles et ses plans d'action et crée ses propres histoires et missions de vie, se situent au cœur de la carte de l'apprentissage d'une personne et de la compréhension de sa place dans le monde.
Les idées présentées cherchent à montrer que la plupart des gens passent beaucoup de temps à répéter et à raconter l'histoire de leur vie, qui devient une forte influence sur leurs actions et leur agence, et un site d'apprentissage important en soi. L'apprentissage narratif cherche à déplacer le centre d'intérêt de l'apprentissage du prescriptivisme d'un programme fortement défini vers la prise en compte des styles narratifs personnels, encourageant ainsi l'engagement et la motivation dans le processus d'apprentissage. Ce livre a donc des implications radicales et profondes pour les politiques gouvernementales existantes en matière de programmes scolaires.
Ce livre intéressera particulièrement les professionnels, les chercheurs en éducation, les décideurs politiques, les étudiants de premier et de deuxième cycle et tous ceux qui sont impliqués dans la théorie de l'éducation, le développement professionnel continu, l'éducation des adultes et l'apprentissage tout au long de la vie.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780415488945 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2010 |
| Nombre de pages : | 152 |
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