Avis des lecteurs
Résumé:Le livre « Conversational Discourse in Context » est un texte d'introduction pour les éducateurs travaillant avec des apprenants de langue anglaise (ELL). Bien qu'il fournisse des informations précieuses sur le discours conversationnel, de nombreux lecteurs estiment qu'il manque d'applications pratiques et qu'il est peut-être trop basique pour des éducateurs expérimentés. Le livre fait partie d'une série destinée à être lue ensemble, mais certains critiques suggèrent de passer directement aux textes plus importants et plus complets pour trouver des stratégies utiles en classe.
Avantages:⬤ Offre des informations de base précieuses sur le discours conversationnel pour les ELL
⬤ inclut des résumés de recherche, des applications en classe et des exemples
⬤ contient des chapitres utiles sur l'évaluation des compétences conversationnelles
⬤ le petit format permet des discussions ciblées.
⬤ N'est pas un texte pratique pour une application directe en classe sans discussion préalable
⬤ peut sembler plus théorique que pratique
⬤ considéré comme trop court et manquant de profondeur dans le contenu
⬤ passe d'un sujet à l'autre, ce qui peut être déroutant
⬤ pas assez complet pour ceux qui recherchent des ressources approfondies sur l'anglais langue étrangère.
(basé sur 6 avis de lecteurs)
Titre original :
Academic Language Mastery: Conversational Discourse in Context
Contenu du livre :
C'est désormais une évidence : si nous voulons aider nos élèves ELL et SEL à répondre aux exigences rigoureuses des normes de contenu actuelles, nous devons cultiver le "code" qui est à la base de la réussite scolaire : le langage académique. Cette série très attendue d'Ivannia Soto, dans laquelle elle invite les experts Jeff Zwiers, David et Yvonne Freeman, Margarita Calderon et Noma LeMoine à partager les stratégies que tout enseignant doit connaître sur les quatre composantes essentielles du langage académique, est la seule source d'aide.
Le sujet de ce volume est le discours conversationnel. Jeff Zwiers y révèle le pouvoir de la conversation académique pour aider les élèves à développer leur langage, à clarifier des concepts, à comprendre des textes complexes et à renforcer leurs capacités de réflexion et leurs aptitudes relationnelles. Avec ce livre comme feuille de route, vous apprendrez à :
⬤ Favoriser les compétences et le langage que les élèves doivent développer pour des interactions productives.
⬤ Mettre en œuvre des stratégies d'échafaudage pour les conversations en binôme.
⬤ Évaluer le développement du langage oral de l'élève au fur et à mesure.
Il est impératif que nos élèves ELL et SEL pratiquent le langage académique dans des conversations riches avec d'autres à l'école, en particulier lorsque nos salles de classe peuvent être leurs seules occasions de recevoir un modèle, un échafaudage et un retour d'information axés sur un discours efficace. Ce livre, de concert avec les trois autres volumes de la série, peut fournir à la fois une base et un cadre pour accélérer l'apprentissage de divers étudiants à tous les niveaux scolaires et dans toutes les disciplines.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781506338019 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2017 |
| Nombre de pages : | 128 |
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