Avis des lecteurs
Résumé:Le livre reçoit des critiques mitigées de la part des lecteurs, certains louant ses recommandations opportunes sur la réforme de l'enseignement supérieur, tandis que d'autres le trouvent superficiel et satisfait de lui-même.
Avantages:⬤ Offre des perspectives claires et expérimentées sur l'enseignement supérieur
⬤ fournit des recommandations opportunes pour réparer le système éducatif
⬤ considéré comme un appel à l'action
⬤ analyse bien écrite et érudite
⬤ l'auteur a une grande expérience et est respecté dans le domaine.
⬤ Certaines critiques suggèrent que le livre est superficiel et manque de profondeur
⬤ les mentions des travaux antérieurs de l'auteur peuvent être perçues comme de l'autopromotion
⬤ perçu comme une lecture rapide qui n'aborde pas en profondeur les questions actuelles de l'enseignement supérieur.
(basé sur 6 avis de lecteurs)
Titre original :
Checklist for Change: Making American Higher Education a Sustainable Enterprise
Contenu du livre :
Presque chaque jour, l'enseignement supérieur américain fait la une des journaux avec une liste de problèmes qui comprend la nature incohérente des programmes d'études, la résistance du corps enseignant au changement et le rôle influent du gouvernement fédéral, à la fois par le biais d'investissements importants dans l'aide aux étudiants et de politiques intrusives. Checklist for Change ne se contente pas de diagnostiquer ces problèmes, mais propose également des recommandations constructives pour un changement concret.
Robert Zemsky détaille les complications qui ont entravé toutes les réformes crédibles visant à modifier l'enseignement supérieur américain. Il démythifie des initiatives telles que la loi Morrill, le GI Bill et la loi sur l'enseignement supérieur de 1972, en jetant un nouvel éclairage sur leurs origines et sur la façon dont elles ont façonné l'enseignement supérieur de manière imprévue et peu comprise. Il s'attaque ensuite aux arguments trop simplistes concernant les causes des problèmes auxquels nous sommes confrontés et développe un argument convaincant selon lequel des actions bien intentionnées se sont combinées pour créer le gâchis actuel, dont tout le monde est responsable.
À l'aide d'études de cas provocantes, Zemsky décrit les réformes mises en œuvre dans quelques établissements dans l'espoir qu'elles puissent servir de signes avant-coureurs des types de changements nécessaires : le programme compact de l'université du Minnesota à Rochester dans le domaine des sciences de la santé uniquement, l'accent mis par le Whittier College sur les résultats de l'apprentissage et le programme global cohérent de l'université du Wisconsin à Oshkosh.
En conclusion, M. Zemsky décrit les principaux changements qui doivent intervenir non pas isolément, mais en combinaison. Il s'agit notamment d'une refonte fondamentale de l'aide financière fédérale, de nouveaux mécanismes pour mieux canaliser la concurrence entre les collèges et les universités, d'une refonte du programme d'études de premier cycle et d'une voix plus forte et plus collective du corps professoral dans la gouvernance qui définit non pas pourquoi, mais comment l'entreprise doit changer.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780813561349 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Relié |
| Année de publication : | 2013 |
| Nombre de pages : | 240 |
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