Avis des lecteurs
Résumé:L'ouvrage est bien accueilli en raison de sa pertinence dans le domaine de la direction de l'éducation et de ses résultats fondés sur la recherche. Il constitue une ressource précieuse pour les étudiants, les enseignants et les chercheurs. Cependant, il y a quelques problèmes avec les copies physiques du livre et des niveaux variables d'engagement parmi les lecteurs.
Avantages:Pertinent pour le leadership éducatif, format concis, ressource importante pour les études, informatif et facile à lire, bien recommandé par les professeurs.
Inconvénients:Certains lecteurs trouvent qu'il n'est pas captivant, problèmes liés à la réception de la mauvaise couverture du livre.
(basé sur 8 avis de lecteurs)
Titre original :
Linking Leadership to Student Learning
Contenu du livre :
Lier le leadership à l'apprentissage des élèves
Linking Leadership to Student Learning montre clairement comment le leadership scolaire améliore les résultats des élèves. Ce livre est basé sur une ambitieuse étude quinquennale sur le leadership éducatif, parrainée par la Fondation Wallace. Les auteurs ont étudié 43 districts répartis dans 9 États et 180 écoles élémentaires, intermédiaires et secondaires. Dans cet ouvrage, Kenneth Leithwood, Karen Seashore Louis et leurs collègues rendent compte de leurs conclusions. Ils ont examiné le leadership à chaque niveau organisationnel du système scolaire : salle de classe, école, district, communauté et État. Leur approche globale de l'étude du leadership scolaire offre une compréhension équilibrée de la manière dont les structures au sein desquelles les leaders opèrent façonnent ce qu'ils font. Les résultats obtenus auront des implications significatives pour les politiques et les pratiques futures.
Éloge de l'ouvrage Linking Leadership to Student Learning.
"Kenneth Leithwood et Karen Seashore Louis apportent une nouvelle contribution majeure au domaine du leadership. Ils fournissent une base de données riche et faisant autorité qui démontre clairement pourquoi le leadership scolaire est si important et comment il favorise un apprentissage réussi des élèves" - Pamela Sammons, Ph. D., professeur d'éducation, département de l'éducation, Université d'Oxford, Oxford.
"Ce traitement ambitieux, novateur et stimulant du lien entre la direction des établissements scolaires et l'apprentissage des élèves témoigne du travail exceptionnel de ces chercheurs exemplaires. Il s'agit d'un ouvrage à lire absolument, tant pour les universitaires que pour les praticiens" - Martha McCarthy, professeur du président de l'université Loyola Marymount et professeur émérite du chancelier de l'université de l'Indiana.
"La question n'est plus de savoir si les chefs d'établissement et de district ont un impact sur l'apprentissage des élèves, mais plutôt comment ils le font. Les auteurs apportent une réponse convaincante, qui reconnaît l'interaction cruciale entre le leader et la localité" - Daniel L. Duke, professeur de leadership éducatif, Université de Virginie.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780470623312 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2011 |
| Nombre de pages : | 320 |
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