Leadership for Teacher Learning - Améliorer la qualité des enseignants pour la réussite des élèves

Leadership pour l'apprentissage des enseignants : Créer une culture où tous les enseignants s'améliorent pour que tous les élèves réussissent (Dylan Wiliam)

Avis des lecteurs

Résumé:

Le livre « Leadership for Teacher Learning » de Dylan Wiliam est largement considéré comme une ressource essentielle pour les éducateurs et les chefs d'établissement. Il propose une approche claire et pratique pour améliorer l'efficacité des enseignants et les résultats des élèves grâce à des stratégies d'évaluation formative et de leadership. Les lecteurs louent sa clarté, son contenu structuré et ses méthodes fondées sur des données probantes, tandis que certains le trouvent difficile en raison de son contenu statistique.

Avantages:

⬤ Une écriture claire et structurée qui améliore la compréhension.
⬤ Des stratégies pratiques pour les responsables de l'éducation.
⬤ Lien étroit entre l'évaluation formative et l'amélioration des enseignants.
⬤ Approche fondée sur des données probantes avec un soutien solide de la recherche.
⬤ Inspirant et stimulant, encourageant les éducateurs à réfléchir à leurs pratiques.
⬤ Un ton académique accessible qui transmet des messages importants.

Inconvénients:

⬤ Certains lecteurs trouvent le livre difficile ou trop chargé en statistiques.
⬤ Quelques-uns attendent davantage d'applications pratiques que de discussions théoriques.
⬤ Peut être difficile pour ceux qui ne connaissent pas les travaux antérieurs de Wiliam.

(basé sur 18 avis de lecteurs)

Titre original :

Leadership for Teacher Learning: Creating a Culture Where All Teachers Improve So That All Students Succeed

Contenu du livre :

Les dirigeants efficaces inspirent la croissance et l'amélioration des performances de ceux qu'ils dirigent. Les élèves d'aujourd'hui ont besoin d'enseignants qui les préparent à s'épanouir, et les enseignants ont besoin d'un leadership qui les encourage à progresser dans leur pratique. Ce livre explore la corrélation entre la qualité des enseignants et les résultats des élèves. Les dirigeants des écoles primaires et secondaires peuvent mettre en œuvre des évaluations formatives qui créent un environnement d'apprentissage structuré et rigoureux pour la réussite des élèves.

Dylan Wiliam présente des recherches convaincantes pour donner aux lecteurs une image claire des éléments suivants :

⬤ Les changements dans les pratiques de classe qui sont susceptibles d'améliorer l'apprentissage.

⬤ L'enseignement différencié (DI) et la réponse à l'intervention (RTI)

⬤ Le rôle de la direction du groupe pour assurer une collaboration productive.

⬤ Stratégies visant à intégrer l'évaluation formative dans l'évaluation des enseignants.

L'auteur explique également pourquoi les efforts visant à modifier les pratiques en classe ont été relativement infructueux, et explore les tactiques spécifiques à la classe qui tendent à améliorer les résultats des élèves.

Table des matières :

Remerciements.

A propos de l'auteur.

Introduction.

Chapitre 1 : Pourquoi nous devons améliorer le rendement des élèves, ce qui a été essayé et pourquoi cela n'a pas fonctionné.

Chapitre 2 : La qualité des enseignants - pourquoi elle est importante, ce qu'elle est et comment l'améliorer.

Chapitre 3 : Tirer les leçons de la recherche.

Chapitre 4 : L'évaluation formative.

Chapitre 5 : L'expertise, dans l'enseignement et ailleurs.

Chapitre 6 : Formation des enseignants.

Chapitre 7 : Mise en œuvre.

Réflexions finales.