Le pouvoir de l'évaluation pour l'apprentissage : Vingt ans de recherche et de pratique dans les salles de classe du Royaume-Uni et des États-Unis

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Le pouvoir de l'évaluation pour l'apprentissage : Vingt ans de recherche et de pratique dans les salles de classe du Royaume-Uni et des États-Unis (Margaret Heritage)

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Titre original :

The Power of Assessment for Learning: Twenty Years of Research and Practice in UK and Us Classrooms

Contenu du livre :

Le pouvoir de l'évaluation de l'apprentissage : Vingt ans de recherche et de pratique dans les salles de classe du Royaume-Uni et des États-Unis.

Vingt ans après la publication de Inside the Black Box, l'ouvrage de référence sur l'évaluation formative en classe, Christine Harrison et Margaret Heritage, spécialistes internationales de l'éducation, abordent à nouveau l'évaluation pour l'apprentissage (APA), avec de nouvelles idées tirées de deux décennies de recherche, de théorie et de pratique en classe.

Le pouvoir de l'évaluation pour l'apprentissage : Twenty Years of Research and Practice in UK & US Classrooms examine les pratiques et les processus d'évaluation formative au fil du temps dans les deux pays, évalue les avantages apportés à l'enseignement et à l'apprentissage, et envisage les développements futurs en matière de développement et de maintien de la pratique de l'Aapprentissage. L'ouvrage présente :

- Des idées, des approches et des supports clés de l'AAD.

- Des vignettes de pratiques en classe qui illustrent l'APA en action au Royaume-Uni et aux États-Unis.

Des preuves basées sur la pratique pour enrichir la compréhension de l'APA du point de vue de l'enseignant et de l'élève.

Axé sur l'élève et riche en exemples de classe, ce livre est une "caisse de résonance" permettant aux éducateurs d'explorer et de réfléchir à leurs propres pratiques et croyances en matière d'apprentissage tout au long de la vie.

Autres informations sur le livre :

ISBN :9781544361468
Auteur :
Éditeur :
Reliure :Broché
Année de publication :2020
Nombre de pages :144

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Dernière modification: 2024.11.14 07:32 (GMT)