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Titre original :
The Guided Reader to Teaching and Learning History
Contenu du livre :
The Guided Reader to Teaching and Learning History s'appuie sur des extraits des travaux publiés par certains des auteurs les plus influents dans le domaine de l'enseignement de l'histoire, représentant un éventail de perspectives allant des principaux praticiens en classe aux chercheurs universitaires, et mettant en lumière les débats clés entourant un éventail central de questions affectant les enseignants d'histoire dans le secondaire.
Ce livre rassemble des extraits clés d'écrits classiques et contemporains et les replace dans leur contexte théorique et pratique. Chaque extrait est accompagné d'une introduction, d'un résumé des points clés et des questions soulevées, de questions visant à promouvoir la discussion et de suggestions de lectures complémentaires pour approfondir la réflexion.
Adoptant une approche thématique et comprenant une brève introduction à chaque thème, les chapitres comprennent :
⬤ L'objectif de l'enseignement de l'histoire ;
⬤ Le point de vue des élèves sur l'enseignement de l'histoire ;
⬤ L'évaluation et la progression en histoire ;
⬤ L'inclusion dans l'histoire ;
⬤ La diversité dans l'histoire ;
L'enseignement des questions difficiles ; ⬤ L'évaluation et la progression en histoire ; ⬤ L'inclusion en histoire ; ⬤ La diversité en histoire
⬤ La technologie et l'enseignement de l'histoire ;
⬤ Le changement et la continuité ;
⬤ Interprétations historiques ;
⬤ Le développement professionnel des professeurs d'histoire.
Destiné aux enseignants stagiaires et nouvellement qualifiés, y compris ceux qui préparent un master, ainsi qu'aux enseignants en poste, ce texte accessible, mais critique et provocateur, est une ressource essentielle pour ceux qui souhaitent approfondir leur compréhension de l'enseignement de l'histoire.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780415503457 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2013 |
| Nombre de pages : | 308 |
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