Avis des lecteurs
Résumé:Le livre traite de la philosophie éducative de Maria Montessori et de ses idées sur le développement de l'enfant, en mettant l'accent sur les tendances d'apprentissage naturelles de l'enfant lorsqu'il bénéficie d'un environnement et de matériel adéquats. Bien qu'il soit considéré comme profond et important pour les éducateurs et les parents, certaines éditions contiennent des problèmes d'édition importants et des incohérences dans les traductions.
Avantages:⬤ Des idées profondes et stimulantes sur le développement de l'enfant.
⬤ Fournit une compréhension fondamentale de la philosophie de Montessori.
⬤ Offre des idées pratiques aux éducateurs et aux parents pour favoriser le processus d'apprentissage naturel de l'enfant.
⬤ Considéré comme une lecture essentielle pour toute personne s'occupant d'enfants.
⬤ De nombreuses éditions sont mal éditées, avec de nombreuses fautes de frappe et de grammaire.
⬤ Certaines traductions se réclament de l'original mais diffèrent considérablement du texte véritable.
⬤ Les longs arguments peuvent être perçus comme inutilement verbeux.
⬤ Certains contenus peuvent sembler dépassés et les illustrations peuvent manquer de clarté.
(basé sur 204 avis de lecteurs)
Titre original :
The Absorbent Mind
Contenu du livre :
2022 Réimpression de l'édition de 1963. Illustré d'une photographie et de dessins. Fac-similé de l'édition originale et non reproduit avec un logiciel de reconnaissance optique. Montessori est mondialement connue pour avoir développé la méthode Montessori. Il s'agit d'une méthode d'éducation pour les jeunes enfants qui met l'accent sur le développement de l'initiative et des capacités naturelles de l'enfant, en particulier par le biais du jeu pratique. Cette méthode permet aux enfants de se développer à leur propre rythme et offre aux éducateurs une nouvelle compréhension du développement de l'enfant. Le livre de Montessori, La méthode Montessori, présente la méthode en détail. Les éducateurs qui suivent ce modèle mettent en place des environnements spéciaux pour répondre aux besoins des élèves dans trois groupes d'âge correspondant à leur développement : 2-2. 5 ans, 2. 5-6 ans et 6-12 ans. Les élèves apprennent par le biais d'activités qui impliquent l'exploration, la manipulation, l'ordre, la répétition, l'abstraction et la communication. Les enseignants encouragent les enfants des deux premiers groupes d'âge à utiliser leurs sens pour explorer et manipuler les matériaux de leur environnement immédiat. Les enfants de la dernière tranche d'âge abordent des concepts abstraits en s'appuyant sur leurs capacités de raisonnement, d'imagination et de créativité nouvellement développées.
En 1939, Montessori a donné un cours de formation à la Société théosophique de Madras et avait l'intention de donner une tournée de conférences dans diverses universités, puis de retourner en Europe. Lorsque l'Italie entre dans la Seconde Guerre mondiale aux côtés de l'Allemagne en 1940, la Grande-Bretagne intercepte tous les Italiens au Royaume-Uni et dans ses colonies en tant qu'étrangers ennemis. En fait, seul Mario Montessori a été interné, tandis que Montessori elle-même a été confinée dans l'enceinte de la Société théosophique, et Mario a retrouvé sa mère au bout de deux mois. Les Montessori sont restés à Madras et à Kodaikanal jusqu'en 1946, bien qu'ils aient été autorisés à voyager pour donner des conférences et des cours.
Le présent volume est la publication, à l'origine en italien, du premier cours de formation après son internement en Inde.
Contenu :
Le rôle de l'enfant dans la reconstruction du monde -- L'éducation pour la vie -- Les périodes de croissance -- Le nouveau chemin -- Le miracle de la création -- Embryologie et comportement -- L'embryon spirituel -- La conquête de l'indépendance par l'enfant -- Les premiers jours de la vie -- Quelques réflexions sur le langage -- Comment le langage interpelle l'enfant -- L'effet des obstacles sur le développement -- L'importance du mouvement dans le développement général -- L'intelligence et la main -- Le développement et l'imitation -- Du créateur inconscient au travailleur conscient -- La poursuite de l'élaboration par la culture et l'imagination -- Le caractère et ses défauts dans l'enfance -- L'apport de l'enfant à la société : La normalisation -- La formation du caractère est l'oeuvre de l'enfant lui-même -- La possessivité de l'enfant et ses transformations -- Le développement social -- La cohésion de l'unité sociale -- Les erreurs et leur correction -- Les trois niveaux d'obéissance -- La discipline et l'éducateur -- La préparation de l'éducateur -- L'amour et sa source : l'enfant.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781684226665 |
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| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
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