Avis des lecteurs
Résumé:Le livre « I'm the Kind of Kid Who » de Debbie Miller et Emily Callahan est très apprécié des enseignants pour son approche pratique visant à encourager le choix, la réflexion et l'indépendance des élèves en classe. Il fournit des exemples concrets, des idées inspirantes et une multitude de ressources faciles à mettre en œuvre, ce qui en fait un outil précieux pour les éducateurs désireux d'améliorer leurs méthodes d'enseignement et d'encourager l'autonomie des élèves.
Avantages:⬤ Facile à lire et à mettre en œuvre, il convient aussi bien aux nouveaux enseignants qu'aux enseignants chevronnés.
⬤ Riche en idées pratiques, en aides visuelles et en exemples réels en classe qui facilitent la compréhension et l'application.
⬤ Encourage le choix et la réflexion de l'élève, contribuant ainsi à son autonomie et à son indépendance.
⬤ Inspiré par les expériences des auteurs en classe en temps réel, il présente une perspective réaliste pour les enseignants.
⬤ Considéré comme une ressource motivante qui peut améliorer de manière significative les pratiques d'enseignement.
Certaines critiques n'ont pas mentionné d'inconvénients particuliers, ce qui suggère que le livre est bien accueilli dans l'ensemble. Toutefois, le fait que certains lecteurs puissent souhaiter un contexte théorique plus approfondi ou des ressources plus étendues pourrait être un point à considérer pour certains éducateurs qui recherchent plus que des stratégies pratiques.
(basé sur 14 avis de lecteurs)
Titre original :
I'm the Kind of Kid Who . . .: Invitations That Support Learner Identity and Agency
Contenu du livre :
"Je suis le genre d'enfant qui construit des choses", déclare Jude, sept ans. "Je suis un bâtisseur, un faiseur, un créateur de choses. Comment Jude peut-il avoir une perception aussi claire de lui-même à cet âge si tendre ? Et quelles actions viables les enseignants pourraient-ils entreprendre pour éveiller, nourrir et développer l'identité de l'apprenant et le sens de l'action qui habite Jude et chaque enfant ?
Debbie Miller et Emily Callahan estiment que tout commence par un choix. Dans "Je suis le genre d'enfant qui...", elles proposent un cadre pour introduire la prise de décision à petite, moyenne et grande échelle par le biais d'"invitations" qui demandent aux enfants de réfléchir à ce qui suit.
⬤ Et si tu pouvais choisir où tu veux travailler ?
⬤ Et si vous pouviez choisir votre propre matériel ?
⬤ Et si vous pouviez choisir d'en apprendre plus sur vous-même en tant que lecteur ?
⬤ Et si vous pouviez choisir de faire ce que les lecteurs font dans le monde ?
⬤ Et si vous pouviez choisir ce que vous voulez explorer, rechercher et étudier ?
⬤ Et si vous pouviez choisir comment partager votre réflexion et votre apprentissage ?
Debbie et Emily utilisent une structure prévisible pour décrire chaque invitation du début à la fin, en offrant des suggestions pratiques sur la façon d'intégrer les invitations dans la journée et tout au long de l'année.
"Il n'y a pas de programmes magiques à invoquer pour développer l'identité et l'autonomie de l'apprenant", écrivent Debbie et Emily, "parce qu'en vérité, les enfants et leurs enseignants n'en ont pas besoin ! Ce dont les enfants ont vraiment besoin, c'est que leurs enseignants les invitent à se découvrir eux-mêmes, qu'ils les encouragent à en savoir encore plus sur qui ils sont, comment ils apprennent et ce dont ils ont besoin pour s'épanouir".
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780325132389 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
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