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Titre original :
Social Interaction and Teacher Cognition
Contenu du livre :
Au cours de la dernière décennie, l'étude de la cognition des enseignants de langues - ce que les enseignants de langues savent, pensent et croient - et de sa relation avec les pratiques des enseignants en classe a connu un regain d'intérêt.
Social Interaction and Teacher Cognition est le premier ouvrage à utiliser une perspective psychologique discursive pour examiner les cognitions des enseignants. S'appuyant sur l'analyse des conversations (AC), l'ouvrage propose un examen approfondi de la cognition dans l'interaction sous trois aspects distincts : l'apprentissage de l'enseignement, la cognition des enseignants novices et experts, et la prise de décision interactive.
L'ouvrage considère la cognition comme un processus socialement construit et contextuel, et traite l'interaction comme un cadre qui traite de questions psychologiques de manière publique et visible. Il sera particulièrement pertinent pour ceux qui étudient la cognition des enseignants dans les contextes EFL et intéressera toute personne intéressée par l'étude de l'interaction en classe.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780748675753 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2017 |
| Nombre de pages : | 232 |
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