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Titre original :
Informed Teaching: Using Data to Improve Educational Performance
Contenu du livre :
Rédigé à l'intention des éducateurs professionnels, des professionnels des agences et des enseignants en formation, Informed Teaching : Using Data to Improve Educational Performance aide les lecteurs à comprendre comment la validité et les caractéristiques techniques de l'évaluation sont impliquées dans l'établissement d'inférences précises et appropriées à partir des scores, des jugements, des évaluations et d'autres contrôles de la performance des élèves.
En gardant à l'esprit l'objectif éducatif primordial de soutenir les objectifs d'apprentissage, le livre utilise un cadre de validité pour aborder la complexité de l'évaluation, y compris le test, la mesure, l'évaluation et la prédiction formative et sommative. Les exemples spécifiques incluent l'évaluation de la conscience phonologique et morphologique, un inventaire de l'orthographe développementale, une rubrique d'écriture narrative, un échantillon de fluidité de la lecture orale et une rubrique pour l'enseignement des sciences renforcé par les médias. Des chapitres supplémentaires sont consacrés à la promotion de l'alphabétisation, en particulier de l'alphabétisation scientifique, ainsi qu'à la valeur et à l'utilité du MESPR.
Informed Teaching est le rare manuel qui permet réellement aux lecteurs d'interagir avec des échantillons et des exemples d'évaluations afin de s'entraîner à comprendre et à interpréter les types de validité dans une variété de contextes. L'ouvrage est bien adapté aux cours de niveau supérieur en matière d'évaluation et d'appréciation, ainsi qu'au développement professionnel en cours d'emploi.
Michael S. Mott a obtenu un doctorat en curriculum et instruction à la Mississippi State University et une maîtrise en éducation au Bank Street College of Education. Mott est professeur agrégé de formation des enseignants et coordinateur du programme de maîtrise en alphabétisation à l'université du Mississippi.
Denise A. Soares a obtenu son doctorat en psychologie de l'éducation à la Texas A&M University, College Station. Elle est présidente adjointe du département de formation des enseignants, professeur adjoint d'éducation spécialisée et coordinatrice du programme d'éducation spécialisée à l'université du Mississippi.
Susan S. McClelland a obtenu une maîtrise en éducation anglaise et un doctorat en curriculum et instruction à l'université du Mississippi. Elle est professeur agrégé de leadership et de formation des conseillers, ainsi que présidente du département de formation des enseignants.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781516528660 |
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| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
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