Titre original :
Middle Literacy Methods Anthology: Word Study, Vocabulary, and Comprehension
Contenu du livre :
L'Anthologie des méthodes d'alphabétisation au niveau intermédiaire : Word Study, Vocabulary, and Comprehension offre aux étudiants et aux éducateurs une collection d'articles de recherche et de projets évalués par des pairs sur les méthodes d'enseignement de la lecture. Une variété d'invites interactives complètent les lectures et incitent les lecteurs à penser de manière critique et à mieux comprendre les façons dont chaque méthode peut fonctionner avec succès dans la salle de classe.
Le premier chapitre se concentre sur l'étude des mots, avec des articles qui familiarisent les lecteurs avec la méthode d'enseignement de l'étude des mots, parlent de son utilisation efficace en petits groupes, et explorent la mise en œuvre de l'étude morphologique des mots dans la classe intermédiaire. Dans le deuxième chapitre, les étudiants lisent des articles convaincants sur l'amélioration de l'acquisition du vocabulaire et l'utilisation de la conscience morphologique pour améliorer l'orthographe, le vocabulaire et la compréhension chez les apprenants adultes. L'anthologie se termine par un chapitre sur la compréhension, qui présente des articles sur la lecture assistée, la sensibilisation au vocabulaire et les cercles littéraires.
Très interactive par nature et extrêmement précieuse, Middle Literacy Methods Anthology est bien adaptée aux cours et aux programmes d'éducation et constitue également une excellente ressource pour le développement professionnel des enseignants.
Michael S. Mott est professeur agrégé d'enseignement élémentaire à l'université du Mississippi. Il est titulaire d'un doctorat en enseignement élémentaire de la Mississippi State University et d'une maîtrise du Bank Street College of Education.
Katie Y. Naron est professeur de formation des enseignants à l'université du Mississippi. Elle est titulaire d'une maîtrise en éducation avec spécialisation en curriculum et instruction de l'université du Mississippi.
Jacqueline M. Mott est professeur auxiliaire de formation des enseignants à l'université du Mississippi et enseignante en troisième année. Elle est titulaire d'une maîtrise en éducation, avec une spécialisation en alphabétisation, de l'université du Mississippi.
Ashley B. Goralczyk est formatrice d'enseignants et doctorante à l'université du Mississippi. Elle est titulaire d'une maîtrise en éducation avec spécialisation en curriculum et instruction de l'université du Mississippi.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781516593262 |
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| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
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