Avis des lecteurs
Résumé:Ce livre est très apprécié des éducateurs, en particulier de ceux qui travaillent avec des étudiants sourds et malentendants. Il est perçu comme étant à la fois informatif et une ressource précieuse pour le développement professionnel.
Avantages:Informatif, utile pour les enseignants, une grande ressource pour l'éducation des sourds et malentendants, bénéfique pour le développement professionnel, et un ajout valable à la bibliothèque de tout éducateur.
Inconvénients:Aucun inconvénient n'a été mentionné dans les commentaires.
(basé sur 5 avis de lecteurs)
Titre original :
Literacy Instruction for Students Who Are Deaf and Hard of Hearing
Contenu du livre :
La plupart des élèves sourds ou malentendants ont du mal à acquérir des compétences en lecture et en écriture, certains en raison de leur déficience auditive, d'autres parce qu'ils ne bénéficient pas de modifications suffisantes pour accéder au programme d'enseignement général, et d'autres encore parce qu'ils ont des difficultés d'apprentissage supplémentaires qui nécessitent des modifications importantes du programme. En outre, les pratiques pédagogiques pour les élèves atteints de déficience auditive tendent à s'adresser à deux sous-populations d'élèves atteints de déficience auditive : ceux qui ont un accès utilisable au son et ceux qui n'en ont pas.
Literacy Instruction for Students who are Deaf and Hard of Hearing décrit les pratiques actuelles fondées sur des données probantes pour l'enseignement de la lecture et de l'écriture aux élèves sourds et malentendants et fournit aux praticiens et aux parents un processus permettant de déterminer si une pratique est ou non fondée sur des données probantes. Easterbrooks et Beals-Alvarez décrivent l'importance du processus d'évaluation dans le cadre d'un suivi continu des progrès réalisés par les élèves en matière de littératie, en tant que principal moyen d'orienter le cours de l'enseignement. Ils abordent les cinq domaines clés de l'enseignement identifiés par le National Reading Panel : la conscience phonémique, la phonétique, la fluidité, le vocabulaire et la compréhension.
Dans ce guide concis, les auteurs présentent le rôle de l'évaluation dans le processus d'alphabétisation, un aperçu des pratiques fondées sur des preuves et, en l'absence de telles informations, les pratiques soutenues par des facteurs de causalité dans les cinq domaines d'alphabétisation du National Reading Panel. Ils examinent également les données probantes relatives à l'enseignement de l'écriture, présentent des études de cas qui reflètent la diversité de la population sourde et examinent les défis qu'il reste à relever dans le domaine de l'éducation des sourds.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780199838554 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2013 |
| Nombre de pages : | 288 |
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