Avis des lecteurs
Résumé:Cet ouvrage est très apprécié dans le domaine de l'éducation de la petite enfance, en particulier pour son utilité en tant que ressource pour les enseignants et les directeurs. De nombreux utilisateurs l'ont trouvé essentiel pour la planification de la classe et l'obtention de classements de qualité. Toutefois, certains évaluateurs ont noté que les lignes directrices peuvent être irréalistes et déroutantes, en particulier lorsqu'il s'agit de les aligner sur d'autres politiques et procédures.
Avantages:Hautement recommandé pour les éducateurs de la petite enfance, sert de multiples objectifs, grande ressource pour la planification de la classe, essentiel pour les évaluations de qualité, l'échelle d'évaluation détaillée devient plus facile à utiliser, précieux pour la formation du personnel de la classe.
Inconvénients:Certaines lignes directrices sont considérées comme irréalistes et confuses, en particulier par rapport aux politiques existantes, ce qui entraîne des difficultés dans l'alignement des systèmes d'évaluation.
(basé sur 62 avis de lecteurs)
Titre original :
Early Childhood Environment Rating Scale (Ecers-3)
Contenu du livre :
La nouvelle version, attendue depuis longtemps, de l'échelle d'évaluation de l'environnement de la petite enfance Early Childhood Environment Rating Scale (R), internationalement reconnue, ECERS-3, se concentre sur l'ensemble des besoins des enfants d'âge préscolaire et maternel. Cet outil d'évaluation complet et largement utilisé mesure à la fois les dispositions environnementales et les interactions entre l'enseignant et l'enfant qui influent sur les besoins de développement généraux des jeunes enfants, notamment :
⬤ Cognitifs.
⬤ Sociaux-émotionnels.
⬤ Physique.
⬤ Santé et sécurité.
L'ECERS-3 comprend également des éléments supplémentaires évaluant les activités de lecture, d'écriture et de mathématiques adaptées au développement.
Conçu pour les classes de maternelle, de jardin d'enfants et de garderie accueillant des enfants de 3 à 5 ans, ECERS-3 :
⬤ Assure une transition en douceur pour ceux qui utilisent déjà l'ECERS-R.
⬤ met l'accent sur le rôle de l'enseignant dans la création d'un environnement propice au développement.
⬤ est conçu pour prédire les résultats de l'enfant avec plus d'exactitude et de précision.
⬤ Fournit une méthode plus solide pour distinguer les bons programmes des programmes vraiment excellents.
⬤ Offre un programme de formation complet avec un soutien continu disponible sur le site Internet de l'Environment Rating Scales Institute (ERSI) (www.ersi.info).
L'ECERS-3 est adapté aux QRIS et à l'amélioration continue à l'échelle de l'État et du district, à l'évaluation des programmes par les directeurs et les superviseurs, à l'auto-évaluation des enseignants, au suivi par le personnel de l'agence et à la formation des enseignants. La fiabilité établie et les preuves de validité à long terme de la famille d'instruments ERS rendent cette nouvelle version de l'ECERS particulièrement utile pour la responsabilité et la recherche RTTT-ELC.
Adaptées à une utilisation dans des programmes inclusifs et culturellement diversifiés, les sous-échelles de l'ECERS-3 évaluent :
⬤ L'espace et l'ameublement.
⬤ Les routines de soins personnels.
⬤ Le langage et l'alphabétisation.
⬤ Les activités d'apprentissage.
⬤ L'interaction.
⬤ Structure du programme.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780807755709 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Spirale |
| Année de publication : | 2014 |
| Nombre de pages : | 104 |
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