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Titre original :
Growing and Sustaining Student-Centered Science Classrooms
Contenu du livre :
Une mine d'outils pratiques et de conseils pour éradiquer l'injustice et créer des espaces d'apprentissage des sciences dans lesquels les élèves se sentent valorisés, en sécurité et désireux de s'engager.
Dans Growing and Sustaining Student-Centered Science Classroom s, David Stroupe encourage une conversation et une action puissantes autour des pratiques d'acquisition de connaissances dans l'enseignement des sciences. Le livre emmène les lecteurs dans des communautés de classe inspirantes dans lesquelles tous les élèves sont invités et encouragés à s'engager dans le travail scientifique. Une série éclairante de scènes de classe en temps réel démontre des approches d'enseignement flexibles et des pivots pédagogiques que Stroupe appelle "talk moves" et montre comment ils favorisent une collaboration et une participation inclusives afin de créer une version plus large et meilleure de l'enseignement des sciences.
Même si Stroupe se fait le champion de l'enseignement scientifique centré sur l'étudiant, il reconnaît que les obstacles courants au partage des connaissances, ou les injustices épistémiques, peuvent souvent empêcher cet idéal dirigé par l'étudiant de se concrétiser. Il attire l'attention sur quatre types d'injustices qui étouffent fréquemment la voix et l'accès des étudiants dans les communautés d'apprentissage scientifique : l'injustice testimoniale, l'injustice herméneutique, l'injustice intrapersonnelle et l'injustice hiérarchique. En relatant des exemples réels de ces injustices individuelles et systémiques, Stroupe donne aux éducateurs les outils nécessaires pour les identifier et les éradiquer.
Ce livre, qui suscite la réflexion, présente des tactiques ambitieuses permettant aux éducateurs de vérifier les hypothèses et les préjugés en science, de promouvoir l'action des élèves et de mener des recherches-actions pour documenter le changement. En utilisant les méthodes accessibles de Stroupe, les enseignants, les formateurs d'enseignants et les administrateurs peuvent concevoir des efforts immédiats et à long terme pour perturber les injustices dans les communautés des classes STEM et soutenir l'apprentissage des étudiants.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781682537954 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
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