Avis des lecteurs
Résumé:Le livre a reçu des critiques mitigées de la part des utilisateurs, certains louant ses idées et sa lisibilité, tandis que d'autres ont critiqué son langage complexe et son état à l'arrivée. Il est considéré comme une ressource utile pour l'enseignement et le développement des programmes, bien que certains l'aient trouvé difficile à assimiler.
Avantages:⬤ Des idées claires et utiles sur l'enseignement, l'apprentissage et l'évaluation
⬤ facile à lire pour la plupart
⬤ contenu informatif et stimulant
⬤ utile pour le développement des programmes d'études
⬤ des commentaires élogieux sur la qualité de l'écriture de la part de certains évaluateurs.
⬤ Écrit à un niveau élevé et complexe qui peut être difficile à comprendre
⬤ exemples de mauvaise condition physique à l'arrivée
⬤ certains ont estimé qu'il ne s'appliquait pas bien à l'andragogie
⬤ sentiments mitigés quant à ses contributions révolutionnaires au développement des programmes.
(basé sur 17 avis de lecteurs)
Titre original :
Deciding What to Teach & Test: Developing, Aligning, and Leading the Curriculum
Contenu du livre :
La question de l'équilibre entre les tests, la conception des programmes et les pratiques d'enseignement est une question urgente pour les écoles d'aujourd'hui. Dans sa troisième édition, ce livre influent sur l'élaboration et l'alignement des programmes scolaires est mis à jour avec de nouvelles idées sur la manière de diriger efficacement les programmes scolaires, d'améliorer la réussite des élèves et de combler l'écart entre les résultats scolaires.
Abordant les principes fondamentaux de la conception des programmes dans le contexte d'un environnement basé sur les normes, Fenwick W. English se concentre sur la façon dont les administrateurs et les enseignants peuvent collaborer au mieux pour créer un programme d'études de haute qualité pour tous les élèves.
Les lecteurs trouveront :
- Des conseils sur la cartographie des programmes et d'autres outils conviviaux.
- De nouvelles informations sur la différenciation de l'enseignement, de l'apprentissage et de l'évaluation pour répondre aux besoins des élèves en difficulté, des apprenants de la langue anglaise et autres.
- Des informations supplémentaires sur la prise en compte des différences culturelles dans le contenu des programmes et les pratiques d'évaluation.
- Un nouveau chapitre sur les défis auxquels sont confrontés les éducateurs dans leur rôle de responsables des programmes scolaires.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781412960137 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2010 |
| Nombre de pages : | 168 |
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