Avis des lecteurs
Résumé:L'ouvrage « How a City Learned to Improve its Schools » (Comment une ville a appris à améliorer ses écoles) de Bryk, Bertani et d'autres auteurs propose une analyse complète des efforts de réforme des écoles publiques de Chicago, soulignant à la fois les succès et les échecs enregistrés au fil des ans, en particulier l'impact de la pandémie de grippe aviaire COVID-19.
Avantages:L'ouvrage, bien documenté et bien écrit, offre une vue d'ensemble approfondie des efforts de réforme des écoles publiques de Chicago. Il aborde avec franchise les questions du racisme institutionnalisé et de l'importance du contrôle de la communauté dans le processus de prise de décision.
Inconvénients:Malgré ses points forts, l'ouvrage n'inclut pas le point de vue des personnes travaillant directement dans les écoles, ce qui risque de limiter la compréhension des implications pratiques des réformes. En outre, l'impact négatif de la pandémie sur les résultats d'apprentissage est considéré comme un revers important.
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Titre original :
How a City Learned to Improve Its Schools
Contenu du livre :
Une analyse complète des changements étonnants qui ont fait passer le système scolaire public de Chicago de l'un des pires du pays à l'un des plus performants.
How a City Learned to Improve Its Schools raconte l'histoire de l'extraordinaire effort de réforme scolaire qui a duré trente ans et qui a changé le paysage de l'éducation publique à Chicago. Le célèbre chercheur en éducation Anthony S. Bryk se joint à cinq coauteurs directement impliqués dans les efforts de réforme de l'éducation à Chicago, Sharon Greenberg, Albert Bertani, Penny Sebring, Steven E. Tozer et Timothy Knowles, pour mettre en lumière les nombreux facteurs qui ont conduit à cette transformation des écoles publiques de Chicago.
En commençant en 1987, Bryk et ses collègues exposent le contexte civique de la réforme, en décrivant les défis systémiques tels que la ségrégation, le racisme institutionnel, les disparités de revenus et de ressources auxquels les réformateurs ont dû faire face, ainsi que les conflits sociaux auxquels ils ont été confrontés. Ils décrivent ensuite comment des changements fondamentaux sont intervenus à tous les niveaux de la scolarité : amélioration de l'enseignement en classe.
Organiser des communautés scolaires locales plus engagées et plus efficaces.
Renforcer la préparation, le recrutement et le soutien des enseignants et des chefs d'établissement.
Et soutenir une campagne ambitieuse fondée sur des données probantes afin de tenir le public informé des progrès des principales initiatives de réforme et des défis qui restent à relever. La puissance de ce renforcement des capacités est validée par des augmentations sans précédent des critères de référence tels que les taux d'obtention de diplômes et d'inscription à l'université. Ce récit captivant présente les principaux acteurs des écoles, de la municipalité et du monde des affaires, ainsi que les partenariats qu'ils ont forgés. Il révèle également le rôle surprenant mais essentiel de l'infrastructure d'information innovante de Chicago dans l'alignement d'initiatives disparates.
En montrant clairement comment des éléments tels que la sensibilisation, la capacité civique, la recherche d'amélioration et une démocratie forte ont contribué à des progrès à grande échelle dans les plus de 600 écoles du système, le livre met en évidence les leçons plus importantes que l'histoire de Chicago offre pour l'amélioration du système dans son ensemble.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781682538227 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
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