Avis des lecteurs
Résumé:Le livre « How to Assess Authentic Learning » (Comment évaluer un apprentissage authentique) de Kay Burke est généralement bien accueilli par les éducateurs, qui le louent pour sa facilité de compréhension et ses stratégies d'évaluation pratiques. Il est considéré comme concis et convivial, avec des outils utiles pour l'enseignement. Toutefois, certains utilisateurs l'ont trouvé moins utile que prévu, notamment en ce qui concerne sa profondeur et son originalité.
Avantages:Facile à comprendre et concis, riche en informations utiles telles que des organisateurs graphiques et des grilles d'évaluation, il propose des stratégies d'évaluation pratiques, sa mise en page est bien organisée, il comprend des sections de réflexion pour l'application des concepts, et il a reçu de bonnes notes pour son état et le service qu'il offre.
Inconvénients:Certains lecteurs ont estimé que le livre n'était pas novateur et manquait de profondeur, qu'il ne répondait pas aux attentes d'un manuel sur l'évaluation authentique de l'apprentissage et qu'il pourrait ne pas être utile pour une consultation ultérieure après avoir terminé le travail de cours.
(basé sur 13 avis de lecteurs)
Titre original :
How to Assess Authentic Learning
Contenu du livre :
Créez des évaluations qui répondent aux normes de l'État et qui ciblent les besoins d'apprentissage des élèves.
Dans cette édition révisée de son best-seller, Kay Burke propose un large éventail d'évaluations alternatives faciles à mettre en œuvre qui répondent aux exigences actuelles en matière de responsabilité. Conçues pour être utilisées dans toutes les matières, ces évaluations formatives sont ancrées dans le langage des normes de l'État et mettent l'accent sur la différenciation de l'enseignement pour répondre aux divers besoins d'apprentissage des élèves. Des recherches et des exemples mis à jour aident les enseignants de la maternelle à la 12e année à :
⬤ Construire des listes de contrôle de réponse à l'intervention pour les élèves en difficulté.
⬤ Développer des plans d'unité en utilisant des stratégies d'apprentissage et d'évaluation différenciées.
⬤ Créer des portfolios qui mettent l'accent sur la métacognition.
⬤ Concevoir des tâches de performance qui motivent et engagent les élèves.
⬤ Construire des rubriques qui décrivent les indicateurs d'un travail de qualité.
⬤ Créer des tests qui mettent l'accent sur les capacités de raisonnement de haut niveau.
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Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781412962797 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2009 |
| Nombre de pages : | 232 |
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