Avis des lecteurs
Résumé:No Citizen Left Behind » de Meira Levinson est une exploration stimulante de l'éducation civique aux États-Unis, particulièrement axée sur le “fossé de l'autonomisation civique” qui affecte les étudiants pauvres et issus des minorités. L'ouvrage associe la philosophie politique de l'auteur à son expérience d'enseignante pour souligner la nécessité de réformer l'éducation civique et le climat scolaire afin de favoriser l'engagement démocratique.
Avantages:L'ouvrage est bien écrit et incite à la réflexion, car il associe des connaissances académiques à des expériences personnelles. Levinson plaide efficacement en faveur d'une meilleure éducation civique, en particulier pour les communautés privées de leurs droits, et présente des solutions concrètes à travers le concept d'« Action Civics ». Ce livre est considéré comme une lecture importante pour les éducateurs et autres personnes intéressées par la démocratie.
Inconvénients:Certains lecteurs ont trouvé le livre peu engageant et l'ont parcouru rapidement. Quelques-uns ont estimé qu'il n'offrait pas de solutions concrètes aux problèmes qu'il soulève, ce qui implique qu'il conviendrait mieux à ceux qui s'intéressent déjà à l'éducation civique qu'à un public général.
(basé sur 6 avis de lecteurs)
Titre original :
No Citizen Left Behind
Contenu du livre :
Alors qu'elle enseignait dans un collège entièrement noir d'Atlanta, Meira Levinson s'est rendu compte que l'amélioration individuelle des élèves ne leur permettrait pas nécessairement de surmonter leur profonde marginalisation au sein de la société américaine. Cette situation est due à un déficit d'autonomie civique qui est aussi honteux et antidémocratique que le déficit de réussite scolaire visé par le programme « No Child Left Behind ».
No Citizen Left Behind affirme qu'il faut apprendre aux élèves à bouleverser et à remodeler les relations de pouvoir directement, par le biais de l'action politique et civique. S'appuyant sur la théorie politique, la recherche empirique et sa propre expérience sur le terrain, Levinson montre comment les écoles urbaines ségréguées de facto peuvent et doivent être au centre de cette lutte. Pour retrouver les objectifs civiques des écoles publiques, il ne suffira pas de modifier le programme scolaire.
Levinson appelle les écoles à refaire de l'éducation civique. Les écoles devraient enseigner l'action collective, discuter ouvertement des dimensions raciales de la citoyenneté et provoquer les élèves en engageant leurs passions contre les injustices contemporaines.
Les élèves doivent également avoir fréquemment l'occasion de prendre des mesures civiques et politiques, y compris au sein de l'école elle-même. Pour construire une société véritablement égalitaire, nous devons rejeter les mythes de l'uniformité civique et donner à tous les jeunes les moyens d'élever leurs diverses voix.
Le récit de Levinson interpelle non seulement les éducateurs, mais aussi tous ceux qui se préoccupent de justice, de diversité ou de démocratie.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780674284241 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2014 |
| Nombre de pages : | 400 |
Achat:
Actuellement disponible, en stock.
