Note :
Ce livre est une ressource hautement recommandée qui traite de l'importance de la collaboration entre les enseignants, les familles et les organisations communautaires pour soutenir les élèves multilingues. Il fournit des idées pratiques et des actions essentielles pour les différents acteurs de l'écosystème éducatif.
Avantages:Contenu inspirant, conseils pratiques pour les éducateurs, souligne les avantages de la collaboration, pertinent pour les administrateurs et les organismes communautaires, ressource opportune pour la planification.
Inconvénients:Peu de critiques mentionnées dans les commentaires ; aucun détail supplémentaire sur les inconvénients potentiels n'est fourni.
(basé sur 3 avis de lecteurs)
Beyond Crises: Overcoming Linguistic and Cultural Inequities in Communities, Schools, and Classrooms
Quels sont les enseignements tirés de la pandémie ?
Nous avons appris qu'en temps de crise, les besoins humanitaires des élèves, des familles et de nous-mêmes doivent être une priorité absolue.
Nous avons appris que la formation de partenariats efficaces avec les familles et les communautés est essentielle à la santé et au bien-être de nos enfants.
On nous a rappelé sans ménagement qu'un système conçu pour servir les intérêts de quelques privilégiés était voué à l'échec pour nos élèves historiquement mal desservis, en particulier nos millions d'apprenants multilingues.
Surtout, nous avons appris que la « normalité » à laquelle beaucoup d'entre nous aspirent n'est jamais suffisante, et que nous devons envisager un « monde meilleur », où nous nous appuyons sur les atouts uniques de nos élèves multilingues et cultivons leur intelligence intérieure. Ce n'est qu'à cette condition que nous tiendrons leurs promesses.
C'est ce « monde meilleur », un monde dans lequel les communautés, les écoles et les salles de classe travaillent ensemble en tant qu'« écosystème de l'enfant tout entier », Beyond Crises : Surmonter les inégalités linguistiques et culturelles dans les communautés, les écoles et les salles de classe se propose de créer. Debbie Zacarian, Margarita Calderón et Margo Gottlieb abordent trois domaines essentiels :
1. Imaginer des communautés décrit comment concevoir et mettre en œuvre des partenariats familiaux et communautaires fondés sur les forces, y compris l'importance cruciale d'identifier, de valoriser et de reconnaître les atouts et les compétences de chaque membre, ainsi que les façons dont les crises récentes ont amplifié leurs luttes.
2. Imaginer les écoles examine de près les politiques, les structures et les modes de scolarisation non pertinents qui appellent un changement et la manière dont nous pourrions reconfigurer le développement professionnel pour garantir que chaque enseignant et administrateur se consacre au bien-être et à la réussite de nos apprenants multilingues.
3. Imaginer des salles de classe montre comment optimiser les possibilités d'apprentissage - à la fois virtuelles et en face-à-face - afin que nos divers élèves se développent sur le plan cognitif, linguistique et socio-émotionnel, et accentuent leurs talents dans la connaissance et l'utilisation de plusieurs langues dans des environnements durables sur le plan linguistique et culturel.
« L'élève et sa famille, la classe, l'école et la communauté locale ne sont pas des entités isolées », insistent Debbie, Margarita et Margo. « Ils font partie d'un ensemble plus vaste qui est lié et interconnecté et, même, interdépendant les uns des autres. En formant des alliances plus solides, nous pouvons réaliser la puissance d'un véritable travail, d'une socialisation et d'un épanouissement communs ». Au-delà des crises est la première étape critique à franchir.
| ISBN : | 9781071844649 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Spirale |
| Année de publication : | 2021 |
| Nombre de pages : | 256 |
Actuellement disponible, en stock.
