Titre original :
Inquiry-based learning in science: assessment and content implications
Contenu du livre :
L'apprentissage des sciences et des mathématiques par le biais de la recherche a le potentiel de développer la compréhension, les compétences et les attitudes dont chacun a besoin dans des sociétés de plus en plus basées sur la technologie.
Ce livre fournit un modèle de la manière dont la recherche conduit au développement progressif d'idées et du rôle des compétences en matière de recherche dans ce processus. Mais lorsque les pratiques pédagogiques impliquées dans l'éducation basée sur l'investigation sont exposées, il devient évident qu'elles sont significativement différentes de celles utilisées dans les classes de sciences traditionnelles.
Il y a notamment des implications pour les objectifs du programme et pour l'évaluation. L'apprentissage par enquête prend du temps et il est donc logique de se concentrer sur le développement des idées les plus pertinentes et les plus utiles. Ainsi, au lieu de la surcharge de faits et de théories spécifiques qui caractérise de nombreux programmes d'études scientifiques, il est proposé que le programme d'études définisse les objectifs de l'enseignement scientifique comme une progression vers un nombre limité de "grandes" idées.
En ce qui concerne l'évaluation, son influence sur ce qui est enseigné et sur la pédagogie est bien connue. Les rôles de l'évaluation dans l'aide à l'apprentissage et dans le rapport sur les résultats obtenus sont discutés dans le contexte de l'enseignement basé sur la recherche.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9783659792038 |
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| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
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