Note :
L'ouvrage de Thomas Guskey remet en question les pratiques traditionnelles de notation en s'interrogeant sur leur efficacité et en préconisant une réforme fondée sur la recherche. Il propose une analyse approfondie des problèmes de notation, des solutions pratiques et encourage les éducateurs à repenser leurs approches de l'évaluation pour améliorer les résultats de l'apprentissage des étudiants.
Avantages:Ce livre propose un examen clair et pratique des pratiques de notation, étayé par des recherches actuelles. Il remet en question les croyances traditionnelles, suscite des discussions réfléchies et propose des mesures concrètes aux éducateurs. Les lecteurs apprécient son humour, sa clarté et ses conseils détaillés, qui en font une ressource précieuse pour les enseignants et les administrateurs soucieux d'améliorer les pratiques éducatives.
Inconvénients:Certains lecteurs ont trouvé l'autoréférence de Guskey répétitive et ennuyeuse, estimant que des informations similaires ont déjà été présentées dans d'autres livres. Quelques critiques ont également mentionné que le contenu peut sembler relever du bon sens, ce qui suggère qu'il n'apporte pas de nouvelles idées à tous les éducateurs. En outre, certains critiques ont estimé que l'ouvrage pourrait ne pas trouver d'écho auprès de ceux qui ne sont pas profondément engagés dans la réforme de l'éducation.
(basé sur 24 avis de lecteurs)
On Your Mark: Challenging the Conventions of Grading and Reporting
Créer et maintenir un environnement d'apprentissage où les élèves s'épanouissent et où les parties prenantes sont informées avec précision des progrès des élèves.
Clarifier l'objectif des notes, élaborer une déclaration de vision conforme à cet objectif et découvrir des stratégies fondées sur la recherche pour mettre en œuvre des pratiques efficaces de notation et de communication de l'information. Identifier les politiques et les pratiques qui rendent la notation inexacte et comprendre le rôle que jouent les notes dans la réussite et les opportunités futures des élèves.
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Dernière modification: 2024.11.14 07:32 (GMT)