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Toward Culturally Sustaining Teaching: Early Childhood Educators Honor Children with Practices for Equity and Change
Démontrant des pratiques et des stratégies équitables qui vont dans le sens d'un enseignement culturellement durable, telles que la translangue, l'exploration de la littérature enfantine, des modes alternatifs d'évaluation de l'alphabétisation, la photographie et l'intégration des arts, des unités de poésie dirigées par les élèves, et plus encore, ce livre partage les histoires de quatre dyades enseignant-enseigné qui ont travaillé ensemble dans des contextes universitaires et scolaires pour étudier, générer et évaluer des pratiques d'alphabétisation culturellement pertinentes et durables dans les salles de classe de la petite enfance à travers le pays.
En mettant en avant les voix et les rôles des enfants, des familles, des membres de la communauté et des enseignants de couleur, ce livre propose de nouvelles façons pour tous les enseignants de construire et de maintenir des relations pertinentes et durables, et anticipe et propose des solutions aux défis qui se présentent dans ces contextes. Perspicaces et instructifs, les récits de cette collection montrent comment créer des dynamiques positives et mutuellement bénéfiques entre les enseignants, les enfants, leurs familles et leurs communautés.
Cet ouvrage constitue une ressource opportune pour les enseignants en formation initiale, les enseignants, les universitaires, les professeurs et les étudiants de troisième cycle dans le domaine de l'enseignement des langues et de l'alphabétisation, de l'éducation de la petite enfance et de l'enseignement culturellement pertinent, réactif et durable.
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Dernière modification: 2024.11.14 07:32 (GMT)