Avis des lecteurs
Résumé:Le livre « Alternative Universities : Speculative Design for Innovation in Higher Education » de David Staley propose une exploration convaincante de modèles innovants pour l'enseignement supérieur, incitant les lecteurs à réfléchir de manière imaginative à des avenirs potentiels au-delà du système actuel. L'approche de Staley encourage l'élargissement du discours sur les établissements d'enseignement, en soulignant la nécessité de nouvelles structures capables de mieux répondre à des besoins divers.
Avantages:L'ouvrage présente une variété de modèles innovants d'enseignement supérieur, invite les lecteurs à imaginer des établissements d'enseignement plus efficaces et élargit la discussion au-delà des sujets conventionnels tels que le financement et la technologie. Il est bien accueilli en raison de sa nature stimulante et encourage la réflexion sur les divers objectifs que peut servir l'enseignement supérieur.
Inconvénients:Certaines critiques soulignent l'absence de lien entre la crise de l'enseignement supérieur et des problèmes mondiaux urgents tels que le changement climatique, suggérant que l'ouvrage néglige des défis contemporains cruciaux. En outre, l'accent mis sur les modèles radicaux peut ne pas trouver d'écho auprès de tous les lecteurs à la recherche de solutions pragmatiques.
(basé sur 4 avis de lecteurs)
Titre original :
Alternative Universities: Speculative Design for Innovation in Higher Education
Contenu du livre :
Imaginer les universités du futur.
Comment pouvons-nous redéfinir l'université ? Trop d'exemples de ce qui passe pour de l'innovation éducative aujourd'hui - les MOOC en particulier - se concentrent sur les transactions, sur les questions de livraison. Dans Alternative Universities, David J. Staley affirme que les universités modernes souffrent d'un manque d'imagination quant à la manière de se réinventer. Quiconque cherche à innover dans l'enseignement supérieur aujourd'hui devrait plutôt se concentrer, selon lui, sur le type d'expérience transformationnelle que les universités mettent en œuvre. Dans cet exercice de conception spéculative, Staley propose dix modèles d'innovation dans l'enseignement supérieur qui élargissent nos idées sur la structure et la portée de l'université, suggérant des possibilités pour son avenir.
Et si l'université était conçue autour d'un programme de sept compétences cognitives générales ou comme une série d'expériences globales d'année sabbatique ? Et si, pour pouvoir s'inscrire, les étudiants devaient se spécialiser dans trois matières disparates ? Et si l'université plaçait la recherche du jeu bien au-dessus de l'acquisition et de la production de connaissances ? En posant des questions audacieuses du type "Et si ? "Staley part du principe que l'université est toujours en devenir et qu'il n'existe pas une "idée de l'université" à laquelle toutes les institutions doivent aspirer.
Ce livre s'adresse spécifiquement à ceux qui sont engagés dans la stratégie universitaire - présidents d'université, professeurs, experts politiques, législateurs, fondations et entrepreneurs -, ceux qui sont impliqués dans ce que Simon Marginson appelle la "fabrication de l'université". Associant une critique adaptée à notre époque à une explication de la manière dont le changement et la perturbation peuvent contribuer à un nouvel "âge d'or" de l'enseignement supérieur, Alternative Universities est une lecture audacieuse et essentielle.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781421449029 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2024 |
| Nombre de pages : | 288 |
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