Avis des lecteurs
Résumé:Le livre « Alternative Universities : Speculative Design for Innovation in Higher Education » de David Staley explore divers modèles innovants d'enseignement supérieur, poussant les lecteurs à imaginer ce que l'avenir pourrait leur réserver. Il suggère que le système actuel d'enseignement supérieur est inadéquat et encourage une vision plus large des possibilités éducatives. L'ouvrage a été décrit comme une lecture stimulante qui offre une perspective rafraîchissante sur l'enseignement supérieur dans le monde post-COVID.
Avantages:⬤ Exploration provocante et imaginative de modèles alternatifs d'enseignement supérieur.
⬤ Encourage la réflexion critique sur l'avenir de l'enseignement supérieur.
⬤ Offre une variété de modèles uniques, tels que les Microcolleges et Nomad U, qui répondent à des besoins éducatifs divers.
⬤ Élargit la discussion au-delà des préoccupations traditionnelles telles que le financement et la technologie.
⬤ Apporte un ajustement solide à la pensée éducative actuelle et incite les lecteurs à envisager un éventail plus large d'objectifs éducatifs.
⬤ Certains lecteurs estiment que l'ouvrage n'aborde pas suffisamment le lien entre les crises de l'enseignement supérieur et les problèmes mondiaux tels que le changement climatique.
⬤ L'accent mis sur les modèles spéculatifs peut ne pas fournir de solutions pratiques immédiates aux problèmes actuels.
⬤ Certaines critiques suggèrent qu'il pourrait simplifier à l'excès la complexité des besoins éducatifs en promouvant des modèles radicaux sans intégration suffisante.
(basé sur 4 avis de lecteurs)
Titre original :
Alternative Universities: Speculative Design for Innovation in Higher Education
Contenu du livre :
Comment pouvons-nous redéfinir l'université ? Trop d'exemples de ce qui passe pour de l'innovation éducative aujourd'hui - les MOOC en particulier - se concentrent sur les transactions, sur les questions de livraison. Dans Alternative Universities, David J. Staley affirme que les universités modernes souffrent d'un manque d'imagination quant à la manière de se réinventer. Quiconque cherche à innover dans l'enseignement supérieur aujourd'hui devrait plutôt se concentrer, selon lui, sur le type d'expérience transformationnelle que les universités mettent en œuvre. Dans cet exercice de conception spéculative, Staley propose dix modèles d'innovation dans l'enseignement supérieur qui élargissent nos idées sur la structure et la portée de l'université, en suggérant des possibilités pour son avenir.
Et si l'université était conçue autour d'un programme de sept compétences cognitives générales ou comme une série d'expériences globales d'année sabbatique ? Et si, pour s'inscrire, les étudiants devaient se spécialiser dans trois matières différentes ? Et si l'université plaçait la recherche du jeu bien au-dessus de l'acquisition et de la production de connaissances ? En posant des questions audacieuses du type « Et si ? », Staley part du principe que l'université est toujours en devenir et qu'il n'existe pas une idée unique de l'université à laquelle toutes les institutions doivent aspirer.
Ce livre s'adresse spécifiquement à ceux qui sont engagés dans la stratégie universitaire - présidents d'université, professeurs, experts politiques, législateurs, fondations et entrepreneurs - ceux qui sont impliqués dans ce que Simon Marginson appelle la fabrication de l'université. Associant une critique adaptée à notre époque à une explication de la manière dont le changement et la perturbation peuvent contribuer à un nouvel âge d'or de l'enseignement supérieur, Alternative Universities est une lecture audacieuse et essentielle.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781421427416 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Relié |
| Année de publication : | 2019 |
| Nombre de pages : | 280 |
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