Avis des lecteurs
Résumé:Ce livre est apprécié pour son approche globale de l'apprentissage en équipe (Team-Based Learning - TBL) dans l'enseignement des professions de santé, fournissant des aperçus et des exemples pratiques. Toutefois, il a été critiqué parce qu'il s'inspire trop d'ouvrages antérieurs et n'apporte pas de nouveaux concepts. Certains lecteurs estiment qu'il faut avoir lu d'autres publications pour en tirer pleinement parti.
Avantages:⬤ Aperçu complet du processus d'apprentissage en équipe.
⬤ Pratique et utile pour les éducateurs des professions de santé.
⬤ Bien accueilli par les étudiants et les professeurs.
⬤ Ressource utile pour la mise en œuvre de méthodes d'apprentissage actif.
⬤ Considéré comme dérivé et n'offrant pas de nouvelles perspectives par rapport à d'autres publications sur l'apprentissage en équipe.
⬤ Certains exemples font référence à des travaux plus anciens, ce qui peut prêter à confusion.
⬤ Peut nécessiter la lecture préalable d'autres documents pour saisir pleinement les concepts.
(basé sur 11 avis de lecteurs)
Titre original :
Team-Based Learning for Health Professions Education: A Guide to Using Small Groups for Improving Learning
Contenu du livre :
L'enseignement des professions de santé met davantage l'accent sur l'apprentissage "actif", c'est-à-dire l'apprentissage qui nécessite l'application des connaissances à des problèmes authentiques et qui apprend aux étudiants à s'engager dans le type de collaboration attendu dans la pratique clinique d'aujourd'hui.
L'apprentissage en équipe est une stratégie qui permet d'atteindre ces objectifs. Il transforme les cours magistraux passifs en un environnement qui favorise l'apprentissage autonome et le travail d'équipe, et rend la salle de classe "vivante".
Ce livre est une introduction à la TBL pour les éducateurs des professions de santé. Il décrit la théorie, la structure et le processus de l'apprentissage par la pratique, explique comment l'apprentissage par la pratique favorise la résolution de problèmes et la pensée critique, s'aligne sur les objectifs des cours de sciences et de santé, améliore la rétention et l'application des connaissances et développe les étudiants en tant que praticiens professionnels. L'ouvrage fournit aux lecteurs des modèles et des conseils sur tout ce qu'ils doivent savoir sur la formation et le maintien des équipes, les processus de feedback et d'évaluation par les pairs et la facilitation, et comprend un répertoire d'outils et de ressources.
L'ouvrage comprend des chapitres dans lesquels les formateurs décrivent comment ils appliquent la méthode TBL dans leurs cours. Les exemples portent sur des cours de sciences de premier cycle, des cours de sciences fondamentales et cliniques en médecine, en médecine du sport et en sciences infirmières, des résidences et des programmes d'études supérieures en sciences infirmières. L'ouvrage se termine par un examen et une critique de la recherche actuelle sur l'apprentissage par la pratique dans les professions de santé, et décrit les besoins en matière de recherche future.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781579222482 |
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| Reliure : | Broché |
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