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Titre original :
Rethinking Homework, 2nd Edition: Best Practices That Support Diverse Needs
Contenu du livre :
Dans cette édition mise à jour, Cathy Vatterott examine le rôle que les devoirs ont joué dans la culture scolaire au fil des ans, la façon dont des facteurs tels que la vie familiale, les médias et les questions liées à l'écart entre les devoirs et l'évolution démographique ont affecté la controverse sur les devoirs, et ce que les recherches récentes ainsi que le bon sens nous disent sur les effets des devoirs sur l'apprentissage des élèves. Elle explore également la façon dont le débat actuel sur les devoirs a été remodelé par des forces telles que le Common Core, l'omniprésence des médias et de la technologie, l'hystérie collective de la "culture de la réussite" et l'évolution croissante vers une évaluation formative fondée sur des normes.
La meilleure façon de répondre à la controverse sur les devoirs n'est pas d'éliminer les devoirs. L'auteur invite plutôt les éducateurs à remplacer l'ancien paradigme (caractérisé par des croyances culturelles de longue date, des points de vue moralistes et une philosophie behavioriste) par un nouveau paradigme basé sur les éléments suivants :
⬤ Conception de devoirs de haute qualité ;
⬤ Différencier les devoirs ;
⬤ Dissocier les tâches des devoirs ; ⬤ Dissocier les tâches des devoirs ; ⬤ Dissocier la notation des devoirs ;
⬤ Améliorer l'achèvement des devoirs ; et.
⬤ Mettre en place des programmes d'aide aux devoirs.
De nombreux exemples d'enseignants et d'écoles illustrent le nouveau paradigme en action, et les lecteurs trouveront de nouveaux outils utiles pour commencer leur propre voyage. Le produit final est un travail à domicile qui fonctionne, pour tous les élèves, à tous les niveaux.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781416626565 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2018 |
| Nombre de pages : | 216 |
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