Avis des lecteurs
Résumé:Ce livre propose un examen approfondi de la notation basée sur les normes, en fournissant un contexte historique et des stratégies pratiques pour les éducateurs. Alors que certains critiques font l'éloge de ses idées et de ses avantages pour l'apprentissage des élèves, d'autres critiquent son applicabilité et affirment qu'elle peut négliger des aspects vitaux de l'éducation.
Avantages:⬤ Fournit un contexte historique sur les systèmes de notation et des arguments fondés sur la recherche en faveur du changement.
⬤ Propose des idées pratiques pour la mise en œuvre d'une notation basée sur des normes.
⬤ Encourage les enseignants à repenser les méthodes de notation traditionnelles pour adopter une approche plus efficace de l'apprentissage des élèves.
⬤ Soutenu par des critiques positives soulignant sa nature stimulante et son utilité en tant que ressource pour les éducateurs cherchant à améliorer leurs pratiques de notation.
⬤ Certains critiques trouvent que les idées présentées sont plus théoriques que pratiques, et expriment des doutes quant à leur efficacité dans des situations de classe réelles.
⬤ La critique selon laquelle la notation basée sur les normes peut ignorer des facteurs importants tels que l'effort et la participation, qui sont nécessaires pour préparer les étudiants à réussir dans le monde réel.
⬤ Quelques utilisateurs ont estimé que le livre manquait de profondeur et aurait pu inclure un contenu plus complet.
(basé sur 21 avis de lecteurs)
Titre original :
Rethinking Grading: Meaningful Assessment for Standards-Based Learning
Contenu du livre :
Les systèmes de notation récompensent souvent l'accomplissement des tâches à temps et pénalisent la désorganisation et le mauvais comportement. Malgré nos meilleures intentions, les notes semblent refléter davantage la conformité de l'élève que son apprentissage et son engagement.
Ce faisant, nous subvertissons par inadvertance le processus d'apprentissage. Après des recherches approfondies et des années d'expérience de la notation en tant qu'enseignante et parent, Cathy Vatterott examine et démonte les pratiques et politiques traditionnelles de notation dans les écoles de la maternelle à la douzième année.
Elle propose un nouveau paradigme de notation basé sur les normes, qui se concentre sur la maîtrise du contenu par les élèves, et donne des exemples concrets dans les écoles primaires, les collèges et les lycées. Rethinking Grading montrera à tous les éducateurs comment une notation basée sur les normes peut refléter de manière authentique les progrès et l'apprentissage des élèves - et améliorer de manière significative à la fois l'enseignement et l'apprentissage.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781416620495 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2015 |
| Nombre de pages : | 130 |
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