Avis des lecteurs
Résumé:Le livre « Reinventing Crediting » de Jonathan Martin est salué pour son exploration complète et concise de l'éducation personnalisée basée sur les compétences (EBC). Il offre une vue d'ensemble approfondie des défis et des considérations liés à la mise en œuvre de l'EFC, ainsi que des idées et des exemples concrets pour les éducateurs, les décideurs politiques et les membres de la communauté.
Avantages:⬤ Un traitement clair et expert de l'éducation basée sur les compétences
⬤ concis mais complet
⬤ inclut des exemples pratiques et un appel à l'action
⬤ pertinent pour un large public, y compris les praticiens, les décideurs politiques et les parents
⬤ aborde les défis et offre des solutions créatives pour la mise en œuvre.
Aucun inconvénient significatif n'a été mentionné dans les critiques.
(basé sur 2 avis de lecteurs)
Titre original :
Reinventing Crediting for Competency-Based Education: The Mastery Transcript Consortium Model and Beyond
Contenu du livre :
Nombreux sont ceux qui affirment que le relevé de notes traditionnel du lycée n'est plus adapté aux meilleures pratiques actuelles en matière d'enseignement, d'apprentissage et d'évaluation.
Alors que de plus en plus de chefs d'établissement se tournent vers des approches d'apprentissage alternatives et fondées sur les compétences, nos diplômes et nos relevés de notes peuvent suivre le mouvement en s'appuyant sur les badges, les microcrédits, les portfolios numériques de travaux d'étudiants et d'autres outils émergents. Reinventing Crediting for Competency-Based Education explore la nécessité de cette transformation tout en détaillant la mise en œuvre de modèles prometteurs, en particulier le Mastery Transcript Consortium.
Rédigé par un consultant expérimenté et un ancien chef d'établissement, cet ouvrage aidera les administrateurs des écoles et des districts à mettre en place un système de crédits et de relevés de notes tourné vers l'avenir de leurs élèves.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781138609211 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Relié |
| Année de publication : | 2019 |
| Nombre de pages : | 152 |
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