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Titre original :
Education Reform and Social Class in Japan: The emerging incentive divide
Contenu du livre :
Jusqu'au début des années 1990, l'éducation japonaise était largement saluée pour ses résultats exceptionnels en comparaison mondiale. Dans le même temps, il était fréquemment critiqué pour ne pas avoir su cultiver l'"individualité" et la "créativité" des élèves. De vastes réformes de l'éducation ont été adoptées au cours des années 1990 pour remédier à ces faiblesses perçues. Toutefois, comme le montre cet ouvrage, les réformes ont produit un résultat différent de celui escompté, contribuant à une disparité croissante dans la motivation d'apprentissage et l'aspiration à l'éducation des élèves issus de classes sociales différentes.
Takehiko Kariya démontre, au moyen d'une analyse sociologique empirique, que les inégalités en matière d'éducation au Japon se sont accrues et qu'un nouveau mécanisme de sélection éducative a commencé à fonctionner, qu'il appelle le "fossé incitatif". Les analyses quantitatives et qualitatives de la "société d'éducation de masse" dans le Japon de l'après-guerre, qui mettent en lumière les changements récents de la société japonaise afin de réévaluer de manière critique les choix en matière de politique éducative, offrent des perspectives importantes pour comprendre les problèmes similaires rencontrés actuellement dans d'autres parties du monde.
Traduite en anglais pour la première fois, la version japonaise de Education Reform and Social Class in Japan a remporté le premier Osaragi Jirō Prize for Commentary parrainé par l'Asahi shinbun. Ce livre intéressera les étudiants et les chercheurs dans les domaines des études asiatiques, des études japonaises, de l'éducation, de la sociologie et de la politique sociale.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781138851771 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2015 |
| Nombre de pages : | 228 |
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