Titre original :
Teachers Reflecting on Boredom in the Language Classroom
Contenu du livre :
Ce livre étudie l'ennui des enseignants et des élèves du point de vue de l'enseignant et illustre comment la réflexion sur les différents aspects de cette émotion négative peut améliorer les pratiques réflexives. Il se compose de sept chapitres.
Les quatre premiers (chapitres 1-4) sont consacrés au rôle des émotions positives et négatives dans l'apprentissage des L2, aux conceptualisations de l'ennui, aux théories qui rendent compte de cette émotion négative et à un bref aperçu des études sur l'ennui des étudiants et des enseignants réalisées dans le domaine de la psychologie de l'éducation et de l'enseignement des L2. La deuxième partie (chapitres 5-6) est de nature empirique. Elle rend compte d'une enquête à méthodes mixtes qui a examiné l'ennui des apprenants et des enseignants du point de vue des praticiens de l'enseignement secondaire de l'anglais langue étrangère.
Elle s'est concentrée sur : (1) les causes de l'ennui des apprenants perçues par les enseignants, (2) les causes de l'ennui des enseignants eux-mêmes, (3) les façons dont les enseignants font face à l'ennui des élèves en classe, (4) les façons dont les enseignants gèrent leur propre ennui, (5) les facteurs qui sous-tendent l'ennui des enseignants et des élèves, (6) les façons de lutter contre l'ennui des élèves et des enseignants. La troisième partie de l'ouvrage (chapitres 6 et 7) intègre les recommandations des enseignants et les résultats des recherches antérieures afin de proposer un modèle de pratique réflexive pour gérer l'ennui en classe ainsi que des stratégies pouvant être utilisées pour minimiser l'ennui des enseignants.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781800504226 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2024 |
| Nombre de pages : | 216 |
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