Avis des lecteurs
Résumé:L'ouvrage est très apprécié pour sa valeur dans la recherche-action, en particulier par les étudiants en master, car il offre des informations claires et pertinentes pour leurs études. Cependant, il y a quelques inquiétudes concernant les divergences entre la couverture du livre et son contenu.
Avantages:Facile à lire, clairement écrit, informations pertinentes, salvateur pour la recherche-action, très utile pour les études de maîtrise en puériculture intégrée.
Inconvénients:Quelques problèmes liés à un contenu incorrect et à des incohérences entre la couverture du livre et son contenu réel.
(basé sur 5 avis de lecteurs)
Titre original :
Action Research for Educational Change
Contenu du livre :
Cet ouvrage traite de la recherche-action en tant que forme de développement professionnel des enseignants.
John Elliot y retrace l'émergence historique et l'importance actuelle de la recherche-action dans les écoles. Il examine la recherche-action en tant qu'innovation culturelle offrant des possibilités de transformation à la fois de la culture professionnelle des enseignants et des formateurs d'enseignants dans le monde universitaire, et explore la manière dont la recherche-action peut constituer une forme de résistance créative à la rationalité technique qui sous-tend la politique gouvernementale.
Il explique le rôle de la recherche-action dans les contextes spécifiques du programme national, de l'évaluation des enseignants et de la formation des enseignants basée sur les compétences.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780335096893 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 1991 |
| Nombre de pages : | 176 |
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