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Titre original :
(Re)Designing Programs: A Vision for Equity-Centered, Clinically Based Teacher Preparation
Contenu du livre :
Compte tenu de la diversité croissante des États-Unis et des élèves entrant dans les écoles, de la valeur de l'apprentissage des enseignants dans des contextes cliniques et de la nécessité d'élever la profession, des organisations nationales ont appelé à une nouvelle conception de la formation des enseignants qui la mette sens dessus dessous. Ce changement exigera des écoles primaires et secondaires et des universités qu'elles établissent des partenariats solides afin de créer des expériences d'apprentissage professionnel de qualité pour les futurs enseignants. Les professeurs d'université, en particulier, devront non seulement travailler dans les écoles, mais aussi travailler avec les écoles pour préparer les futurs enseignants. Cette collaboration devrait favoriser une plus grande équité et une plus grande justice pour les élèves de notre pays.
L'objectif de cet ouvrage est d'aider les personnes à concevoir des programmes de formation des enseignants basés sur l'expérience clinique qui placent l'équité au centre de leurs préoccupations. En nous appuyant sur la littérature et sur notre expérience de la conception et de la coordination de programmes de formation d'enseignants primés, nous proposons une vision de la préparation clinique axée sur l'équité, qui favorise l'apprentissage professionnel des enseignants et forme des enseignants de grande qualité, axés sur l'équité, pour les écoles. Les chapitres portent sur les orientations politiques, les partenariats, les expériences cliniques intentionnelles, la cohérence, les programmes et les cours, les formateurs d'enseignants dans les universités, les formateurs d'enseignants dans les écoles, la supervision et l'évaluation des candidats à l'enseignement, le rôle de la recherche et le leadership pédagogique dans la formation des enseignants.
Bien que les concepts que nous partageons soient fondés sur la recherche et la littérature empirique, notre intention première est que ce livre soit d'une utilité pratique. Nous espérons qu'à la fin de votre lecture, vous vous sentirez inspiré et équipé pour apporter des changements dans votre propre programme, votre institution et votre contexte local. Chaque chapitre commence par une section "Avant de lire" qui comprend des activités d'introduction ou des questions d'auto-évaluation destinées à susciter une réflexion sur l'état actuel de votre programme de formation des enseignants. Nous présentons également des exemples, un "Spotlight from Practice", sous la forme de vignettes destinées à stimuler votre réflexion sur l'amélioration du programme. Enfin, nous concluons chaque chapitre par une section intitulée "Exercices pour l'action". Il s'agit de questions ou d'activités destinées à vous aider à (ré)imaginer et à passer à l'action dans le cadre de la (re)conception de votre programme de formation des enseignants. Nous espérons que vous utiliserez ces exercices par vous-même, mais surtout avec d'autres personnes, afin de stimuler les conversations sur la manière dont vous pouvez vous appuyer sur ce que vous faites déjà de bien pour améliorer encore votre programme.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781648024719 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
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