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Who Wrote This?: How AI and the Lure of Efficiency Threaten Human Writing
Liriez-vous ce livre si un ordinateur l'avait écrit ? Le sauriez-vous ? Et pourquoi cela aurait-il de l'importance ?
Les outils d'écriture à intelligence artificielle d'aujourd'hui, étrangement impressionnants, nous placent devant un défi crucial : En tant qu'écrivains, adoptons-nous sans réfléchir les avantages de l'IA en termes de gain de temps ou prenons-nous le temps de peser ce que nous gagnons et perdons en écoutant le chant de ses sirènes ? Pour comprendre comment l'IA redéfinit ce que signifie écrire et penser, la linguiste et pédagogue Naomi S. Baron nous entraîne dans un voyage qui fait le lien entre l'alphabétisation humaine et la technologie d'aujourd'hui. Des leçons de composition du XIXe siècle aux travaux du mathématicien Alan Turing sur la création d'une machine permettant de déchiffrer les messages en temps de guerre, en passant par les moteurs contemporains tels que ChatGPT, Naomi S. Baron donne aux lecteurs un aperçu de l'émergence de l'alphabétisation et de l'IA, ainsi qu'un aperçu de leur avenir possible. La technologie devenant de plus en plus sophistiquée et fluide, il est tentant d'opter pour la facilité et de laisser l'IA faire le travail à notre place. Baron nous avertit qu'une telle efficacité n'est pas toujours dans notre intérêt. À mesure que l'IA nous abreuve de suggestions ou de textes complets, nous risquons de perdre non seulement nos compétences techniques, mais aussi le pouvoir de l'écriture en tant que tremplin pour la réflexion personnelle et l'expression unique.
Drôle, informatif et conversationnel, Who Write This ? nous incite, en tant qu'individus et en tant que communautés, à faire des choix conscients quant à la mesure dans laquelle nous collaborons avec l'IA. La technologie est là pour rester. Baron nous montre comment travailler avec l'IA et comment repérer les endroits où elle risque de diminuer les précieux avantages cognitifs et sociaux de l'alphabétisation.
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Dernière modification: 2024.11.14 07:32 (GMT)