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Titre original :
Queering Classrooms: Personal Narratives and Educational Practices to Support LGBTQ Youth in Schools
Contenu du livre :
Les programmes de formation des enseignants ont largement ignoré les besoins des apprenants LGBTIQ dans la préparation des enseignants en formation.
Au mieux, dans la plupart de ces programmes, ces besoins sont abordés dans un seul chapitre d'un livre ou comme sujet de discussion dans un seul cours. Cependant, cette discussion minimale est-elle suffisante ? Quel impact cette approche a-t-elle sur les futurs enseignants et leurs futurs apprenants ? Cet ouvrage engage le lecteur dans un dialogue sur les raisons pour lesquelles la formation des enseignants doit aborder plus ouvertement les questions LGBTIQ et pourquoi les programmes de formation des enseignants devraient réviser leur cursus pour intégrer plus complètement les besoins des apprenants LGBTIQ dans l'ensemble de leur programme, plutôt que de traiter ces questions comme un sujet unique et isolé, de manière insignifiante.
À travers des récits personnels, des recherches et des chapitres conceptuels, cet ouvrage examine également les différentes façons dont les jeunes homosexuels sont présents ou invisibles dans les écoles, les difficultés qu'ils rencontrent et la manière dont les enseignants peuvent être mieux préparés à les atteindre comme n'importe quel autre élève, et à les rendre plus visibles. Les auteurs de cet ouvrage donnent un aperçu des besoins des futurs enseignants dans le but de faire évoluer la manière dont les programmes de formation des enseignants abordent les besoins des LGBTIQ afin de mieux équiper ceux qui entrent dans le domaine de l'enseignement.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781681236506 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
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