Developmental Psychology and Young Children's Religious Education
La psychologie du développement et l'éducation religieuse des jeunes enfants vise à identifier les conditions conceptuelles préalables à l'apprentissage de l'éducation religieuse des jeunes enfants et met clairement en évidence les défis que les enfants et leurs enseignants rencontrent dans le processus éducatif de l'éducation religieuse.
Basé sur une étude menée auprès de 431 enfants âgés de 5 à 7 ans issus de différentes écoles, confessionnelles ou non, et de 47 enseignants issus des mêmes écoles que les enfants, ce livre offre un regard perspicace sur l'éducation religieuse des jeunes enfants, en fournissant des preuves statistiques pour démonter la croyance selon laquelle les jeunes enfants n'ont pas la capacité de conceptualiser Dieu en termes abstraits. Les informations obtenues auprès de ces enfants et de leurs enseignants révèlent un écart important entre, d'une part, la perception qu'ont les enseignants des capacités conceptuelles des jeunes enfants pour l'apprentissage de l'enseignement religieux et, d'autre part, les capacités réelles des enfants révélées dans leurs réponses tout au long de l'étude. Sur la base des éléments décrits dans l'ouvrage, Petrovich soutient que les cours de formation des enseignants à l'enseignement religieux primaire doivent être conçus de manière à inclure une composante substantielle de la recherche contemporaine sur le développement qui est directement liée aux capacités conceptuelles des enfants et à leur compréhension des concepts abstraits.
Developmental Psychology and Young Children's Religious Education est une lecture essentielle pour les étudiants et les chercheurs en psychologie du développement, en éducation religieuse, en formation des enseignants, en études sur l'éducation et en anthropologie culturelle.
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Dernière modification: 2024.11.14 07:32 (GMT)