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Natural-Theological Understanding from Childhood to Adulthood
On suppose généralement que les jeunes enfants ne commencent à penser à Dieu qu'à la suite d'une influence éducative ou culturelle, peut-être exercée par leurs parents. La compréhension théologique naturelle de l'enfance à l'âge adulte pose la question de savoir s'il y a quelque chose à propos de Dieu que les enfants peuvent connaître indépendamment de tout apport culturel spécifique ; leur connaissance de Dieu provient-elle simplement de leurs rencontres quotidiennes avec le monde environnant ?
Si le raisonnement théorique des enfants en biologie, en physique et en psychologie a fait l'objet d'une attention considérable dans les recherches récentes sur le développement, il n'en va pas de même pour leur compréhension religieuse ou théologique. Olivera Petrovich étudie les concepts religieux des enfants dans une perspective théologique naturelle. S'appuyant sur une série d'études menées auprès d'enfants et d'adultes vivant dans des cultures aussi différentes que le Royaume-Uni et le Japon, Petrovich explique comment les jeunes enfants commencent à construire leurs théories scientifiques et métaphysiques quotidiennes en s'appuyant sur leur propre compréhension causale déjà avancée. La contribution unique de cet ouvrage à la psychologie développementale de la religion est son affirmation selon laquelle la religion ou la théologie constitue l'un des domaines centraux de la cognition humaine plutôt qu'un sous-produit d'autres domaines centraux et d'apports culturels spécifiques.
Natural-Theological Understanding from Childhood to Adulthood est une lecture essentielle pour les étudiants et les chercheurs en psychologie cognitive et développementale, en études religieuses, en éducation et en anthropologie cognitive.
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Dernière modification: 2024.11.14 07:32 (GMT)